幼儿绘本多元阅读教学的实施策略研究

崔蕊

摘要：幼儿教育在目前的教学体系中占据了重要地位，对社会未来发展的影响较大，能够为社会提供更多人才基础。为了保证幼儿的健康发展，目前很多部队幼儿园都会应用绘本阅读教学，通过丰富精彩的绘本的故事，让幼儿在课堂上进行外界认知，从而得到知识的丰富，理解世界构成，认识社会发展基础。绘本多元阅读教学活动的作用需要在当前教育环境下进行更多发挥，因此，教师需要对已经实践的绘本阅读教学活动进行问题发现，在了解幼儿学习需要的基础上，对幼儿绘本阅读教学进行改进，实现阅读的多元化，进而利用丰富的绘本知识对幼儿进行成长促进。

关键词：幼儿;绘本多元阅读教学;实施策略分析

中图分类号：A 文献标识码：A

前言

近些年来的教育事业发展给幼儿教育带来了较大影响，新课程改革的不断推进让阅读教学受到了更多关注。绘本会通过鲜明易懂的图片内容和趣味性的绘图来对幼儿进行学习兴趣提升，集中幼儿注意力，吸引幼儿进行更多知识探索，从而帮助幼儿融入现代社会，进行自我能力提升。借助有效的绘本阅读教学，幼儿可以在早期学习过程中养成良好的阅读习惯，从而在今后学习发展过程中得到更多知识的丰富。目前，幼儿绘本阅读教学需要更加多元化，对幼儿进行逻辑思维能力培养优化，让幼儿拥有更多社会规则认知，同时，也对幼儿进行情感方面的正确引导，促使幼儿的身心健康发展。

一、幼儿绘本多元阅读教学价值分析

绘本多元化教学活动能够借助丰富的绘本内容对幼儿进行想象力的开发，让幼儿得到想象创造力的提升。绘本多元化阅读教学具有一定的教学优势，能够在教学过程中对幼儿进行潜力的激发和兴趣的提升，让幼儿有更多学习动力进行自身知识丰富，系统的了解不同类型的知识细节，从而将自身认知进行思维框架构建，拓展知识视野。绘本多元化教学使文字与图片之间的联系更加密切，幼儿通过文字与图片结合的方式进行统筹化知识认识，可以让幼儿生成更加生动的认知形象，包括自然与社会，能够在幼儿了解知识的同时，明白故事情节背后的所表达的情感内容，进而对幼儿自身的阅读意识产生影响，让幼儿的创新力得的提升。

二、幼儿绘本多元阅读教学实践策略分析

为了更好发挥幼儿绘本多元阅读教学的价值作用，需要通过更为切合实际的实施策略来提供帮助，扩大幼儿绘本多元阅读教学的影响力，让幼儿在早期学习过程中就得到身心发展的知识基础奠定。

（一）适当引导幼儿进行学习思考

幼儿绘本多元阅读教学活动的实践会给幼儿带来更多知识，为了更好体现多元阅读的价值，教师可以利用留白的方式，对幼儿进行故事创作的思考引导，让幼儿充分发挥自身想象力和思考力，进行创新创作。适当的学习思考引导，会帮助幼儿进行情感认知的丰富，帮助幼儿更早的认清自身发展优势，通过固有的故事情节进行全新创造，使幼儿获得更多学习创造力提升，让幼儿更加深入的理解绘本故事的内涵，从而得到情感思想的丰富。

比方说，在阅读《龟兔赛跑》的绘本时，教师可以让幼儿进行自我想象，思考小兔子赢得比赛的过程中会发生什么事情，或者说，乌龟赢得比赛的情况下，小兔子没有休息，那它去干什么了呢？让幼儿进行更多问题思考，进而使幼儿的思维思考能力得到锻炼。

（二）创造更加合理的多元化阅读形式

绘本阅读的方式有很多种，为了适应幼儿的学习需要，应用更多的像是自主阅读、师生共读、亲子阅读、同伴阅读等，而不同的阅读方式需要在不同的阅读环境下进行实践，才能保证幼儿得到更多发展可能。

比方说，教师可以开展亲子阅读活动，让家長参与其中，形成温馨的阅读环境，帮助幼儿进行知识理解的同时，对幼儿进行情感丰富，让幼儿了解家长职业以及工作，从而从全新的角度进行世界认知。也可以让幼儿进行自主阅读，在遇到问题由教师进行解答，更多的时候由幼儿进行自主探索，了解不同绘本的内在涵义，让幼儿更加立体的了解世界。

（三）创建合适的阅读环境

适合的环境设置可以从潜移默化的影响角度对幼儿进行知识熏陶，让幼儿更能静下心来了解绘本知识，参与绘本阅读活动当中。幼儿时期的教学活动不仅是对幼儿知识的丰富，更要重视幼儿良好习惯的养成，让幼儿有更多阅读兴趣。教师需要重视环境的创设，让幼儿的好奇心和探索心能够得到满足，教师需要改变传统教学思想，利用更加现代化的教学观念对幼儿进行思考引导，让幼儿在阅读过程中得到更为正确的引导。也可以根据具体绘本故事进行实践活动开展，让幼儿从实际事件的角度进行绘本阅读理解。

比方说，在阅读《农夫与蛇》的绘本故事时，教师可以通过多媒体为学生展示蛇或者其他类动物形象，让幼儿得到一个基本的故事角色认知。根据不同阶段的故事内容播放适合的音乐，让幼儿更能沉浸到故事当中，感受故事带来的思想情感。

结语

幼儿阶段的教学活动需要根据幼儿的学习需求进行合理化构建，而绘本作为幼儿认识世界的重要媒介，可以与教育教学活动进行适当融合。结合现代化教育理念，对幼儿绘本阅读教学进行多元化促进，提升幼儿的语言表达能力，让幼儿在实际生活中得到更多实践认知可能。

参考文献

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[2]赵敏.幼儿绘本多元阅读教学的实施策略[J].当代家庭教育，2019，（36）：53.

[3]王琛琛.浅谈幼儿绘本多元阅读教学的实施策略[J].天天爱科学（教学研究），2019，（06）：46-47.