二年级上册语文《10日月潭》教学设计

兰莹

中图分类号：A 文献标识码：A

教学目标：

1. 认识“潭、湾”等15个生字，会写“湾、名、胜、迹”等4个字。2.能正确、流利地朗读课文。背诵第2自然段。

3.联系上下文或生活经验理解“群山环绕”“名胜古迹”“树木茂盛”等词语，感受日月潭的环境美、形状美。

教学重点：

认识“潭、湾”等15个生字，会写“湾、名、胜、迹”等4个字。

教学难点：

联系上下文或生活经验理解“群山环绕”“名胜古迹”“树木茂盛”等词语，感受日月潭的環境美、形状美。

一、导课

你们一定喜欢旅游吧？今天老师要带大家走进我国山清水秀、风景如画的宝岛台湾，去看看宝岛上最耀眼的明珠——日月潭。

出示课题：10 日月潭

二、教学活动

1、潭，水深的地方湖，你会想到哪一句诗中就含有这个字呢？“桃花潭水深千尺。”湖，四周是陆地的广阔水域。请仔细观察“湖”“潭”你发现他们的部首？相同，都有“氵”表示和水有关，说说本节课中哪个字也和水有关。

2、把这些生字放在词语或短语中还有谁会读吗？并说说你的发现。

树木茂盛    群山环绕   名胜古迹

薄薄的雾    点点灯光   隐隐约约

圆圆的太阳  弯弯的月亮

碧绿的湖水  童话中的仙境

三、初读课文，整体感知日月潭的美。

1、把这些词语送回课文你一定会读了吧？

2、指名读课文检查字音。（叫5名同学）

要求：读准字音、读通句子。说说日月潭给你留下了什么样的印象？思考：日月潭美在哪里？（学生边说边板书，环境美、形状美、景色美）

这么美丽的日月潭大家想不想去看一看呢？那我们一起去领略那里的美丽风光吧。

3、朗读品味，感受日月潭的美

（1）环境美：那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多的名胜古迹。（指导朗读）

1）你们读的那么入情入境，老师都被要这里的美景陶醉了，有个成语你们注意都了没？名胜古迹，你们知道是什么意思吗？你是怎么知道的呢？通过查字典明白了“胜”在这里指风景优美。“迹”是印记、痕迹足迹的意思，古迹就是古代遗留下的痕迹。你还知道哪些古迹呢？如历史悠久的万里长城、栩栩如生的兵马俑等。

2）“名、胜、迹”都是本节课要求会写的生字，请仔细观察按照一说结构二说占位三说关键笔画的顺序说说这几个生字。写字指导时重点强调“迹”。学生组词，老师也有两个成语要送给大家：风景名胜、引人入胜   人迹罕至（贴在黑板）（老师点评读，不仅环境美，形状更是妙不可言）

（2）形状美：湖水碧绿，湖中央有个美丽的小岛，把湖水分成两半，北面像圆圆的太阳，叫日潭;南边像弯弯的月亮，叫月潭。

1）文中还藏了两个比喻句，你找到了吗？把什么比做什么？比喻修辞手法的好处在哪里？一个恰当的比喻句可以瞬间让平凡的句子变得生动起来，给人留下了丰富的想象空间。

2）你能用“因为......所以”这样的关联词来介绍日月潭名字的来历吗？

三、课外拓展

跨越百年，让我们再读《望洞庭》你能找到诗人写的比喻句吗？

望洞庭

唐 刘禹锡

湖光秋月两相和，

潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，

白银盘里一青螺。

四、课堂作业

请发挥想象说出一个恰当的比喻句。

五、板书：

环境美    群山环绕  树木茂盛

日月潭  形状美    日月相依

景色美

六、小结：

通过本课学习你有哪些收获？