提高小学美术教学中审美能力的策略

梁吉

摘要：小学美术教师在构建高效课堂中，要加强对游戏教学内涵的分析，明确游戏教学对提高美术课堂教学效率的影响，根据游戏化教学工作的具体内容实施教学策略，进而提高美术课堂教学工作的水平。美是人类追求的话题，在小学阶段的美术教学中，我们必须要提高学生欣赏美的能力，教师要借助多种形式提升学生对课堂的参与积极性，促进他们的全面发展。既然美术教育作为素质教育中不可缺少的部分，所以教师就要想方设法提高美术课堂教学过程中的教学效率，力求在最短的时间内完成对学生的美育工作。

关键词：小学;美术;审美能力

中图分类号：A 文献标识码：A

一、培养小学生审美能力的重要性

作为小学生，我们要提高他们的审美能力，主要有两种形式：一是外在审美，即是学生对艺术品的鉴赏水平，这是在日常学习的过程中通过教和学得到逐步提升的;另一种是内在审美，这是对学生思想意识领域的一次洗礼，在意识深处的一次审美提升，这个过程是让学生脱离低级趣味的过程，也就是说能够通过鉴赏外在事物的美来感悟人生哲理，从而成为一个道德高尚的人。

二、提高小学美术教学中审美能力的策略

（一）提升学生对课程的参与程度

新课程改革后要求教师在课堂上改变以往传统教学模式下以教材的内容为中心的教学模式，正确的教学模式应该是以学生为中心来安排教学的各个环节，要围绕学生进行开展，所以我们要想提高美术教育课堂的教学效率，就必须要提升学生对课堂的参与积极性，因为我们都知道学生在校学习的过程主要是以接受教师传授的和书本提供的间接经验为主，学生直接经验积累不足，这就造成了他们对知识理解的困难，美术教学的过程中更注重的是对技法的讲解，所以学生必须要亲自动手来体会一下教师所讲的内容，否则就成了光说不练，而且在美术教学的课堂上提升学生实践的比例，提高学生对课堂的参与程度有助于他们创新思维的培养和创造能力水平的提升。

（二）实现由教师独霸评价权向学生参与课堂评价转变

评价是学生学习过程中不可缺少的一个环节，教师要想学生取得一个良好的成绩，必须要有一个合理的评价，这样来对学生进行一下定位，在以往传统教学过程中，总是教师占据课堂主体位置，所以也是教师一人对班级内的多个学生进行评价，但是一个人来关注众多的学生，肯定会有疏忽，评价肯定不是完整的。新课程改革后的课堂要求增强学生与教师的互动性，教师在教学过程中不再是一个霸权者，而是一个引领者，是课堂的组织者，我们可以采取以学生评价为主，教师评价为辅的方式来对学生的学习进行评价，因为在课堂教学的过程中学生对学生的观察更直接，他们能够更深刻地了解每一个人的特点，因为作为同龄人，他们总是有着更多的相似之处，小学美术教育注重学生参与课堂的程度，并不是特定的美术作家进修班，小学美术课堂是要发展学生欣赏美创造美的能力。

学生之间的了解要比老师对学生的了解更加深入，所以就要让学生参与到课堂评价中来，让他们对同小组的作品进行互相评价，在评价的过程中学生能够对小组成员有了更为全面的认识，也能在一起互相学习、互相借鉴，这也是有助于全员提升的一个好办法。

（三）完善美术教学设施，创造良好的学习条件

美术教学的过程中对挂图作品的需求是非常大的，作为教师要对此足够重视，美术课的教育功能是非常多的，当今我们也提倡教育的多元化，但是有些学校面临着挂图不全，模型不够，画板等仪器不足的问题，这就为美术教育的开展设置了障碍，学校提供的办公用品不足，绘画铅笔、纸张等专用工具的短缺不利于教师对学生进行有针对性的指导，所以作为学校领导要支持美术教师的工作，将该用到的教具、用品准备完整，方便教师进行教学。

（四）增加授课时量，保证学生训练时间

美术课作为一门艺术课，是需要以大量的练习来保证学习的效果的，但是在以往的教学中美术课程的开设，往往是为了应付上级部门的检查而在课表中安排了美术课，并没有真正开课或者授课人员专业程度不够，因为学校不够重视，所以教师也不是认真地讲解，大多数的美术课堂全部被语数外等文化课所占据，教学时数严重不足，更不要谈美术的实践与练习，有的学生一年都没有见到美术老师一面，这种占用美术课来上文化课的行为是不对的，素质教育中的五育是具有同等重要性的，所以必须要保证授课时数，增加授课量來保证学生训练的效果，并做到课内课外，校内校外有机整合。

三、结束语

游戏教学工作是指将教学知识融入游戏中，保证学生可以在游戏教学中理解相关知识。小学美术教师要通过游戏教学吸引学生的注意力，为学生创造活跃的课堂氛围，保证学生可以在游戏教学氛围下发挥自身潜力，进而提高学生自身的美术核心素养。游戏教学方式在美术课堂中实践时，教师要结合学生的生活进行教学，提高学生的接受能力，并且要增加故事及音乐，使得学生提高对游戏的关注度，促使学生积极参与到课堂教学中，在教师引导下完成教学目标。

参考文献

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[2] 魏冠宇，张明月，李玉琪.激发创造力，让学生插上梦的翅膀——关于小学美术中加强学生创造力的思考[J].辽宁师范大学学报（小学教师教育教研版），2018（15）：125-127.