“复读机”妈妈

董多多

看到我的作文题目，你一定会惊讶得张大嘴巴。别急别急，现在我就给你介绍一下我家的“复读机”吧！

“复读机”功能一：复读。

每天早上，太陽公公刚来上班，妈妈的复读功能就开始了，“快起床，快起床，别磨蹭。”这时，我正做着美梦，在沙滩上一边捡贝壳，一边玩沙子，可能还说了几句梦话。妈妈金刚怒目：“一天到晚就只知道玩！100分是天上掉下来的吗？”“梦里也想着玩，快起床！”……妈妈，快把你的复读功能关掉吧。

“复读机”功能二：碎碎念。

我因为作文少写了一个字，妈妈开始碎碎念：“要是你作文写不好就会考得不好，考得不好导致老师对你的印象不好，然后老师会生气，你就会不高兴，不高兴导致你学习不积极，不积极学习就考不上大学，没上大学你就会没有工作，没有工作你就会变成乞丐。”这些话把我绕得晕晕乎乎，我狠狠地对自己说，下次写完作文一定好好检查。

“复读机”功能三：讲故事。

“复读机”还可以讲故事，和普通复读机不一样，她每天还会给我讲故事，声情并茂，仿佛这些故事真实地发生在我眼前。秦始皇、汉武帝这些离我好远的历史人物都在“复读机”的讲述中来到了我的面前，与我交流。你说这个“复读机”厉害吗？

这个“复读机”的功能真不小，给我带来无穷乐趣。我最爱我的“复读机”妈妈了。

老师小评

小作者紧扣“复读机”妈妈“善说”这一特点展开描写，通过“复读”“碎碎念”“讲故事”三个角度来展现人物特点，脉络清晰。为了刻画人物形象，小作者既抓住人物的语言、神态等正面描写，又通过“我”的感受来侧面烘托，使得“复读机”妈妈的形象非常饱满。

【20～21版作者系福建厦门市思明区滨北小学二·1班学生，指导并置评：何平】

描写练习

《“复读机”妈妈》中，小作者运用了大量的语言描写，将妈妈唠叨的特点，精准地展现出来。小朋友们，请大家试着描写一下老师生气时说的话。注意在描写时不但要记录他说的话，还要细致观察一下他们的表情和动作哦。