大学本科文献检索课程的教学反馈及教改探索

付艳华 师美亮 张艳维 王凯 李玲

摘  要：近年来，随着文献的数量急剧增加，文献检索的意义和作用日益彰显，文献检索同时结合公共管理学科的常用检索词汇与检索特点，着力提升学生的信息检索素质;同时，教材能将文献的检索过程与文献综述的写作进行结合，使学生的动手与动笔能力得到锻炼。本文从“课程目标”“教学内容”及“学生对文献检索教学的反馈”等方面入手，通过学生的视角和教师的视角，讨论文献检索课程的作用和改革建议。

关键词：文献检索 课程目标 教学内容 教学反馈

Teaching Feedback and Teaching Reform Exploration of Undergraduate Literature Retrieval Course

FU Yanhua  SHI Meiliang  ZHANG Yanwei  WANG Kai  LI Ling

（College of Chemistry and Environmental Engineering， Anyang Institute of Technology， Anyang， Henan Province， 455000 China）

Abstract： In recent years， with the rapid increase in the number of documents， the significance and role of document retrieval are becoming more and more obvious. Literature retrieval combines the common search vocabulary and search characteristics of public management discipline to improve the quality of information retrieval of students. At the same time， the textbook can combine the process of literature retrieval with the writing of literature review， so that students' practical and writing ability can be exercised. From the perspective of students and teachers， this paper discusses the function and reform suggestions of literature retrieval course from the aspects of "curriculum objectives"， "teaching content" and "students' feedback to literature retrieval teaching".

Key Words： Literature retrieval; Curriculum objective; Teaching content; Teaching feedback

1 文獻检索课程目标

当前，世界已经进入“信息时代”。众所周知，科学研究是建立在对已有知识的收集、积累和研究以及对未知世界的探索的基础上。因此，善于检索文献信息是科学研究的必要因素。文献信息的爆炸性增长给获取所需的文献信息带来了许多困难。因此，对当代大学生进行文献检索研究是十分必要的[1]。

文献检索课程属化学工程与工艺的专业拓展课，是一门培养学生获取文献信息能力的科学方法课程，是培养学生综合素质的选修课之一。它以“授人以渔”为宗旨、以实用为原则、以网络检索技术为主线，系统地介绍文献信息检索的基本知识，选择性地介绍常用的、有代表性的各类网络数据库的检索技术与获取方法，培养学生自主获取文献信息的技能[2]。

通过本课程的理论教学，使学生具备下列知识和能力。

目标1：了解文献信息及信息检索的基本知识，学会常用的各种类型检索系统的使用方法;具备文献检索能力，能够正确使用化学化工相关的图书、期刊、专利等数据库，针对复杂化学工程与技术问题获取相关资料和信息。

目标2：了解科技论文撰写的基本方法，能够独立完成专业论文的写作;熟悉科技报告和设计文档的写作规范，能够针对复杂化工工程问题与业界、公众进行有效沟通与交流。

目标3：掌握现代信息检索技术，培养学生自主获取文献信息的技能，进而提高学生的信息素质和综合创新能力;具有文献检索和英语基础，能正确认识自我探索和学习的必要性。

2文献检索课程教学内容

我国颁布的《中华人民共和国国家标准——文献著录总则》（GB3792.1--83）中文献的定义为：“记录有知识的一切载体。”文献由3个基本要素构成，知识、载体、记录方式，三位一体不可分割;文献一般被理解为记录在书籍、期刊和条例中的知识总和。期刊、专利、会议、专著、学位论文、科技报告、政府出版物、技术标准、科技档案和产品目录等均属于文献。

结合文献检索课程的教学目标和化工的专业特点，对于本专业的本科生，主要介绍几种常用的中外数据库的检索与使用方法，如CNKI系列全文数据库、万方全文数据库、国家知识产权局专利检索数据库、Science、Narure、ACS、RSC、ScienceDirect （Elsevier）、SpringerLink、Wiley、ISI Web of Science、SCI、SciFinder Academic、Reaxys、Ei Village等。学生通过掌握这些数据库的使用，基本可以满足科技文献的检索需要。

通过该课程使学生对文献检索的基本定义和分类有一定认识，了解文献资源发展趋势和现状;掌握文献检索的方法、途径和程序;了解常见中外文数据库，掌握几个常用外文数据库的用法，能够运用外文全文数据库查阅文献;了解特殊文献的分类，掌握专利文献、学位论文、标准文献检索方法。培养学生的文献检索能力，使学生能够正确使用化学化工相关的图书、期刊、专利等数据库，针对复杂化学工程与技术问题获取相关资料和信息。

3 文献检索的作用

文献检索的作用在于应用。从进行科学研究的角度看，文献检索的作用如下。

一是有利于利用和掌握文献，缩短文献检索时间。然而，随着文献数量的翻番和各学科的相互渗透，文献的交叉和分散，使得寻找所需文献变得更加困难。在这种情况下，文献检索的功能和作用正好可以解决纷繁复杂的文献与研究者特定需求之间的矛盾，帮助研究者从海量的文献中快速准确地找到所需的特殊文献，从而节省时间和精力[3]。

二是有助于获取最新知识，及时了解研究课题内容所涉及的专业和相关学科的发展动态，指导课题研究的顺利进行。目前，本专业对学生实行导师制，学生刚入大学就分配导师，根据需要进入实验室辅助导师开展课题研究。在课题开展之前，甚至在选择课题的时候，首先需要的就是文献检索。利用文献检索，了解所研究发现的来龙去脉，从最开始课题的提出到最新的科研进展，及国内外课题组的研究情况等。通过文献检索和阅读，能够指导学生更好地了解所做的课题，也能对实验的进展起到指导作用。

三是有助于开阔视野，扩大知识面，借鉴他人之法，指引治学门径，解决研究过程中的疑难问题[4]。通过文献检索，不仅能够较快地获得所必须了解和掌握的知识，获得大量的情报信息，而且还能够比较有关文献的异同优劣，明确学术源流，达到正确鉴别、准确选择所需文献资料的目的。一方面，文献检索是科学发展和科学研究内容的历史继承性的需要;另一方面，文献检索是有效地选择、利用当今急剧增加的众多繁杂文献的要求[5]。

4 学生反馈和课程建议

文献检索这门课程对学生来说有着很大的意义，但是要学好也不是很容易。在学习的过程中，必须多练习，多搜索，经常去查询、去摸索，只有真正熟悉了各种数据库的检索方法，才能够快速而准确地找到自己所需要的文献资料。

通过总结化学工程与工艺专业2018级90名本科学生对文献检索课程的反馈，发现他们对文献检索课程的兴趣很高，普遍认识到该课程的重要性[6]。学生认为教师的讲课风格非常轻松，语言诙谐幽默;讲课内容契合主题，生动丰富;教学形式较为规范;关于教学重点的指导尤为明确;教学环节多重多样。在这样的教学环境下，学生对于知识的吸取更加有效。

对于该课程提出的建议，第一点就是教师上课时多和学生互动，多提问，避免有的学生为了应付考试在最后才冲刺。部分学生认为该课程的开设时间太晚，应该从大三学年提前到大一或大二学年。这样在学习一些专业课程如有机化学、物理化学等可以随时利用文献检索课程所学的检索方法查阅相关课程的最新最前沿的科研动态。

第二点建议就是像这种需要实践的课程不应该只是坐在教室里听，而应该在图书馆或者机房进行实战演练。就像当教师讲授如何进入中国知网、如何检索文献和下载书籍时，如果当时能跟着教师的步骤实时操作，教学效果会更好。

第三点建议是将文献检索与科技论文写作结合起来。对学生来讲，大学本科4年最重要的就是大四学年的毕业论文。通过大一、大二、大三学年实验成果的积累，大四学年将自己的课题以论文的形式给出。毕业论文不仅是对学生大学科研学习的验收，也是对大学学习的总结。物理、化学家法拉第说过：“科学研究有三个阶段，首先是开拓，其次是完成，第三是发表。”科技论文就是科学研究成果的发表。科技论文是进行科学技术交流的主要载体，是获得科技信息、促进科学技术发展的重要途径[7]。因此，科技论文的书写规范非常重要。学生在学习了科技论文的内容、格式等之后，对于毕业论文的书写将事半功倍。

5 教学改革

根据学生对文献检索课程的教学意见反馈，笔者对教学活动进行了适当的调整。首先，为增加学生在课堂上的参与度，将学生两两分组进行科技PPT（PowerPoint）的制作及演讲展示。学生通过各大搜索引擎、網站及数据库检索自己感兴趣的科技文章、科普知识、科学家生平、科研故事等话题，进行PPT制作及展示，将学生课堂所学的文献检索方法实化到具体操作中，同时学习PPT的制作技巧[8]。其次，受硬件教学设施的限制，学院没有单独的机房可供学生使用。因此，在文献检索课堂上鼓励学生携带个人的笔记本电脑上课。这样在教师讲授各大数据库的使用时，学生可以跟着教师的节奏边听边进行检索。同时，给学生布置课后检索的小作业。比如在讲到专利的时候，让学生课后利用学习图书馆的电子资源检索学院教师发表的专利。最后，在教学内容上增加科技论文写作的讲解。从科技论文的主要内容（题目、关键词、摘要、引言、正文、结论、参考文献等）、每部分的书写格式、注意事项等方面进行讲解。比如，在书写摘要时要注意摘要的五要素：研究背景、研究方法、研究内容、研究结论、研究意义。字字推敲，力求做到“多一字有余，少一字则不足”。这样学生在大学四年级毕业论文写作时就能实学实用，达到最好的教学效果[9]。培养学生熟悉科技报告和设计文档的写作规范，能够针对复杂化工工程问题与业界、公众进行有效的沟通与交流。

6 结语

当今信息时代下，培养大学生的信息能力已成为培养人才综合素质的一个重要方面，信息素质教育普遍受到各大高校的重视，而高校信息素质教育的主干课程就是文献检索课。文献检索课程是一门实用性很强的课程，是学生自主学习的重要手段。对于任何专业、任何领域的学生或个人来说，或多或少都离不开文献检索。

参考文献

[1] 梁士金.《信息资源检索》课程的教学改革研究[J].创新创业理论研究与实践. 2020，3（19）：17-19.

[2] 郭婷，廖国建，周伟.任务驱动和混合教学策略在制药工程文献检索课程中的探索与实践[J]. 西南师范大学学报：自然科学版， 2021，46（5）：202-207.

[3] 陆瑜芳.面向数字图书馆的高校文献检索课程改革对策研究[J].情报科学，2020，38（1）：98.

[4] 张少飞，王都留，燕翔，等.化学专业《化学文献检索》课程与信息技术融合教学的实践[J]. 山东化工，2021，50（8）：229-230.

[5] 刘树强.基于领域的文献检索系统的设计与实现[D].济南：济南大学，2018.

[6] 吴青林，黄欣玲，谭雯，等.文献检索课堂教学效果探讨——基于授课前后学生问卷调查的对比分析[J].豫章师范学院学报，2021，36（2）：82-86.

[7] 焦雪，蔚晓慧.基于五维思考法的线上医学文献检索课程教学[J].吉林医药学院学报，2021，42（3）：238-239.

[8] 汪雪莲，姜颖.全在线情境下的“文献检索”课改革与实践[J].北京教育（高教），2021（4）：69-71.

[9] 王顺，赵小苗，王仁杰，等.基于OBE理念的材料化工类专业《文献检索与科技论文写作》课程改革探索[J].山东化工，2021，50（6）：217-218.

中图分类号：G250 DOI：10.16660/j.cnki.1674-098x.2106-5640-7620

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作者简介：付艳华（1989—），女，博士，讲师，研究方向为有机化学。