医学院校教学管理水平的调查研究

黄馨莹，崔 渺

（重庆医科大学，重庆400016）

随着社会经济的快速发展，人们对健康美好生活的追求意识日益增强，因而对医学人才的素质与能力提出更高的要求。但作为培养医学人才的医学院校，其教学管理方面仍然存在一些问题，影响医学专业人才的培养质量。本文通过文献调研、专家调研、电话调查、调查问卷等方法，对医学院校教学管理水平进行调研，并根据调查结果提出相应的建议。

一、研究方法

本次调研采用文献调研、专家调研、电话调查、调查问卷等四种方法，以提高调研的科学性与实效性。

（1）文献调研。广泛查阅国内外医学院校教学管理的主要宗旨、教学管理内容、教学管理方法。

（2）专家调研。了解医学院校专家对教学管理的主要宗旨、教学管理内容、教学管理方法的看法与建议。

（3）电话调查。通过电话咨询医学院校管理者，了解医学院校实际教学管理水平。

（4）调查问卷。使用调查问卷的方法，对医学院校的部分教师进行调查，调查内容包括教学意识、教学条件、教学管理、教学状态、教学结果。

二、统计分析

资料的整理录入与分析均使用SPSS 13.0软件，P<0.05为差异有统计学意义。根据不同样本进行分组，经统计学处理，研究指标的相关性。

三、研究结果

经过文献调研、专家调研、电话调查发现，部分医学院校教师的教学意识较弱，教学条件仅符合基本要求，同时教学管理较松散，教学状态欠妥，教学效果基本合格。

近年来，部分省市先后开展医学院校教学管理评估工作，查阅相关资料，结合国内外对比研究，笔者也对医学院校教学管理水平进行了问卷调查。调查内容包括教学意识、教学条件、教学管理、教学状态、教学效果，以尽量体现医学院校教学管理水平调查的全面性、综合性、层次性和科学性。

表1显示，教学和管理是医学院校整体水平提高的重要因素，教学和管理相辅相成，所有调查指标均可操作。

表1教学和管理调查条目情况

表2显示，部分医学院校教学管理水平有待进一步提高，教学意识、教学管理和教学状态均不符合要求，存在一些问题。

表2教学管理体系的调查结果

四、讨论与建议

（1）讨论。第一，教学和管理是医学院校教学管理整体水平提高的重要因素，教学和管理相辅相成。第二，医学院校教学管理内容主要体现在教学理念、教学目的、教学方法、教学内容、教学评价等几个方面。目前，医学院校教学目标不具体，教学管理水平有待进一步提高。第三，医学院校要明确管理宗旨，确定管理内容、管理方法，完善管理制度，构建管理体系。这是提高医学院校教学管理水平的重要策略，值得推广应用。

（2）建议。当前，部分医学院校的教学意识、教学管理和教学状态还存在一些问题，不符合医学人才培养工作的要求。因此，要针对存在的问题提出具体的解决措施，制订科学合理的教学规划，实现科研、教学、管理的相互促进，更好地培养医学专业人才。第一，提高管理水平。作为医学院校的管理者，其管理理念直接决定着医学院校的发展前景，这就对医学院校管理者和医疗机构管理者提出了更高的要求。因此，医学院校管理者和医疗机构管理者要与时俱进，认真思考目前所面临的管理问题和挑战，自觉接受系统而专业的训练，更好地掌握医疗行业现代管理知识和领导技巧。要及时了解国外的前沿管理理论，针对国内医学院校的实际情况、特定环境和思想观念，提出具有针对性的解决方案。第二，提高教学水平。随着社会经济的快速发展和人们对健康美好生活的追求意识日益增强，医学院校的教学水平亟待提高。教学水平是医学院校教学管理的重要内容，如何切实提高教学水平是新时期医学院校面对的挑战之一。教师是课堂教学的组织者和引导者，因此，要提高学校教学水平，首先就要提高教师的教学能力。要帮助广大教师正确认识提高教学水平的重要性，定期或不定期组织教师参加各个层次的业务培训，并借助一些激励机制鼓励教师主动学习，不断增强教师的教学能力。同时，还要加强师德建设，培养“双师型”教师，打造一支德艺双馨的高素质教师队伍。这样，才能为医学院校培养优秀的医学人才提供保障。

总之，医学院校管理者和医疗机构管理人员要高度重视医学院校的教学管理工作，强化自身教学管理意识，制订科学、合理、可行的教学发展规划及人才培养计划。要通过多样化的形式将先进的教育思想渗透到教师的头脑之中，借助年度考核、绩效考核、职称评审等激励机制，督促教师主动学习，勤于研究，不断改进教学方法，提高教学效率和教学质量。这样，才能提高医学院校整体教学水平和科研水平，达到科研、教学、管理的相互促进，实现教学资源的整合与优化，增强医学院校综合实力，培养高素质的医学专业人才。