小学英语学习面面观

王建华

摘要：小学英语的学习可以从多个方面去观察思考。

关键词：小学英语   观察思考

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-50-

小学英语的学习可以从多个方面去观察思考。小学英语教师、学生、家长应该形成正确的共识。在小学阶段开设英语课程，顺应了历史的潮流，符合社会的需要。作为一个小学英语教师必须在国家教育方针的指导下引导小学生学习好英语最基础的知识，培养起浓厚的兴趣，树立小学生正确的英语学习观。

第一、让孩子们深刻理解学习英语的重要性。

邀请在本职工作中使用英语而获得比较大成功的家长来到现场。请家长讲述自己在工作中是如何运用英语与外籍工作人员进行工作交流，共同合作解决问题的。再讲述自己如何帮助不懂英语的工作人员解决阅读英语说明书的困难的。

邀请出国留学的哥哥姐姐讲述自己在外国看到那些不懂英语的其他国家人员生活工作非常不方便的状况，启发小学生要学习好英语，为长大以后更好地适应社会工作与生活做准备。

第二、怎样才能培养起小学生的英语学习兴趣呢？

1、英语教师在激发孩子学习英语兴趣方面负有重大责任。英语教师应该利用新颖的与中国语文数学截然不同的英语教具学具、教学方法与手段，让英语课堂带给学生独特的体检。唱英语儿歌，做英语游戏，让小学生在兴趣活动中记住英语单词，在使用中掌握英语单词的意思。组织小学生举办英语彩票兑奖活动。把英语的知识点一个一个编写在彩色纸片上，放入彩票箱子里，让孩子们排队摸彩票，说出正确的答案，就可以获得积分，积分达到标准就可以兑换一种实物奖品，比如练习本，小红星。在热门玩具上贴出考题，第一个获得满分的学生就能获得一定时间的使用权。反过来，请小学生展示手中的纸条，正确熟练朗读出来，并且解释清楚，然后把纸条贴在相对应的图片上，就可以获得积分。在新图书上面贴出考题，第一个做出标准答案的学生就能得到一定时间的阅读权。英语教师还可以把小学生喜欢的动画片配上英语来播放，让小学生一边观看一边聆听英语，逐步熟悉和掌握英语的表达方式。学校内组织英语活动周，进行英语节目汇演。有的唱英语歌曲，有的给学校里的事物进行英语命名，有的用英语讲述童话故事，有的用英语表演情景剧。

树立小学生身边的榜样，让孩子们有亲切的感觉。有条件的还可以和来自英语国家的小孩交朋友，互相学习帮助，我教你中文，你教我英文，一起愉快合作，学到本领。教師、家长要通过各种有效的手段进行引导，启发他们的心灵，形成学好英语的坚定信念。英语教师可以选择性使用多种多样高效的辅助教学器材和教具进行英语教学。比如制作精良的教学课件、精美的头饰、动植物模型等等。

2、家长也是孩子学习好英语的重要保证条件。有机会的时候家长可以带学生参加英语联欢会，英语歌唱晩会，在家庭里设置每天半小时英语对话聊天活动。家长可以为孩子创设优化英语学习条件，购买英语复读机同类电子设备供应孩子学习，为孩子购买中英双语版本的故事书等读物。

第三、英语教师要创造出灵活高效的课堂教学。

1、英语教师教学英语单词可以选择的方法有很多。（1）看图识词语。（2）看图说句子。（3）请学生分别扮演各种动物介绍自己，再互相用英语交流。（4）反复默读独立记忆。（5）男女生比赛朗读，男生读的同时女生装此种动物的声音或动作，女生读的同时男生装此种动物的声音或动作。（6）设计精妙的练习题。比如抄写词语，记住词语，听写词语。（7）用词语造句，可以综合性提高练习的效果。2、教师使用多种多样的高效精美的辅助教学器材教具。（1）事先准备好的网络英语教学视频。（2）使用随录随播的智能手机，让学生立刻听到自己的声音，正确感知，和老师和同学比较，纠正不足之处。（3）引导学生放开心胸大声朗读英语，做到心情放松，表情自然。

第四、想方设法给需要帮助的孩子机会。

1、英语教师亲自示范读音、书写，引导他们一步一步打好基础。2、和家长沟通交流，获得家长的支持，在家里给予孩子强力支撑，建立孩子的学习信心。3、在各种场合给孩子合适的表现机会，逐渐让孩子有成就感，慢慢爱上学习英语。

第五、英语教师要落实每一个英语知识点的教学过程。

1、落实英语介词和介词短语的知识点。汉语说我们在草地上踢足球。英语就说成我们踢足球在草地上。汉语说我们在星期天里去外婆家。英语就说我们去外婆家在星期天里。汉语说我们站在山顶上往远处看。英语就说我们往远处看站在山顶上。举出类似的例子，引导学生观察寻找英语关于介词短语的使用规律。那就是英语语法中，一般把介词短语放在句子后面部份。而且有些介词短语要细分情况来选择使用。比如on the tree和in the tree翻译成汉语都是在树上。到底在什么具体的情况下使用on the tree或者in the tree呢？隐藏在树冠里面要用in the tree 。显露在树冠之外要用on the tree 。引导学生记忆英语单词猴子monkey，有多种办法。教师检查每一个学生的发音状态，接着让学生准确读出monkey。（1）独立朗读抄写法。（2）英语教师示范朗读，学生跟着朗读。（3）引导学生开动脑筋，思考后得出模仿猴子动作声音加深记monkey的巧妙高效记忆方法。

2、从寻找对比中落实英语知识点。通过讨论辨析学生会找到英语单词的拼音有类似汉语拼音东西的存在，但是什么字母或者什么字母组合发出类似音节一般是不一样的。比如英语单词monkey的音节中有类似汉语中mang的音节，mongkey里根本就没有mang呀！非要找出个所以然来，也就只有mon 有可能发音类似于mang了。英语教师使用这种慢节奏的无比清晰的分析对比目的是什么呢？那就是让学生体会到英语单词和汉语有类似的音节，但是字母不一样。英语单词的拼音法则不是声母韵母介母，而是元音辅音爆破音连读音。从而得出：英语单词可以划分音节来学习记忆。

综上所言，教师、家长、学生面对英语的学习，应该齐心合力，正确认识并且付诸实施。

参考文献

《小学英语教与学》  出版单位 中国人民大学书报资料中心