浅谈初中体育课堂趣味教学的实施策略

邹洪伟

摘要：随着当前素质教育不断深化和推广，对学生身体素质的提升愈加重视。相对比其他教学方式而言，趣味教学更活泼、灵动，对学生的吸引力更大。通过趣味教学在初中体育课堂的实施，可以让学生原本枯燥的体育训练变得更加轻松有趣，教师的教学也会极易被学生接受，只有学生对教师的教学活动产生无限兴趣，才能更好的配合教师参与到体育训练中，从而提高课堂教学质量。

关键字：初中体育;趣味教学;实施策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

前言

在初中阶段培养学生良好的体育素养十分关键，这对于提高学生心理和身体素质方面的作用十分明显。在当今新课程改革不断进步的背景下，教师不但要注重提升学生的主体地位，还需要在课堂上激发学生对体育学习的興趣，从而让初中生得到全方位的培养。将趣味教学融入体育课程中，有利于缓解学生繁重的学习压力，为他们营造一个积极、宽松、和谐的氛围。因此，教师对初中体育课堂兴趣教学的创新和研究意义重大。

一、借助信息技术实施趣味教学

在科学技术不断发展的今天，信息技术在各科的运用都已十分广泛，给课堂增添了很多活力与激情。但结合信息技术实施趣味教学法不是一件简单的事，在具体操作中，需要教师利用其声音、图片、文字、视频相结合的形式，精心设计丰富有趣课件，这样既丰富课堂内容，又能够激发学生在体育方面的兴趣。只有在高质量的课件配合下，才能真正有效的在初中体育课堂中实施趣味教学。

例如，在组织学生进行“立定跳远”时，为极大增强教学过程的趣味性，教师就利用信息技术制作了一个“灰太狼跳远”的动画游戏，只要学生一轻触鼠标，灰太狼就会开始跳远。灰太狼标准的立定跳远动作给学生视觉上的刺激。教师可再为学生播放灰太狼不规范的立定跳远动作，再配以滑稽的音乐，相信这样的教学方式要比单纯讲解跳远要求及技术效果要好得多。除此之外，教师也可以将学生在立定跳远中存在的一些问题用视频形式录下来，然后再借助信息技术手段回放给学生观看，让他们深切明白自己在技术动作要领上的不足，从而有效改正自己错误，在这一过程学生都体验到了体育课堂的欢乐，让趣味教学在课堂上融入的更彻底。

二、结合趣味游戏实施趣味教学

初中生普遍精力较为旺盛，游戏一直都是他们的最爱，但初中体育教师却很少采用游戏法来教学。如果能将趣味游戏融入初中体育教学活动中，不仅可以让学生更乐于接受教师所设置的体育训练计划，还可以提高课堂教学效果与质量。因此，初中体育教师应在教学前设置一些趣味性极强的游戏，让其与相关技术动作教学有机结合，必然会让初中生对体育的兴趣更浓厚，进而提高他们对体育课程的信心。

例如，在学习“正面下手发球”这一网球技术时，单一的训练或许会让初中生感到枯燥无味，也在消耗他们对课堂参与的热情。针对这种情况，教师将学生组织起来，进行“小小炮兵”的游戏，先要对学生讲述游戏规则并做好示范工作。然后将学生组成长江和黄河两个队伍，学生在听到教师口令之后，在规定的场地内双方队员同时用正面下手发球的形式，将自己手中的球打入对方场地，然后对方迅速捡球。在限定时间内看哪个组发球发的准又多。学生在参与课堂游戏的热情就一下被点燃，小组内学生都各显神通，在体育课堂中呈现出一派欢乐气氛。

三、合理引入教具实施趣味教学

在课堂上运用教具教学是比较常见的，教具的合理运用能为课堂增添光彩，其已成为课堂教学中不可或缺的一部分，体育教学也是如此。教育的合理引入不仅可以调动学生对体育运动的兴趣及热情，也是实施趣味教学的重要手段。教师可在体育课堂上采用道具进行趣味教学，践行以生为本的教育思想，突出体现学生们的具体需求，使学生得到真正意义上的锻炼，这样定能取得良好的教学成效。

例如，在教授学生“长跑”这项运动时，教师就可以在课堂上利用假山道具，然后在将这些道具平均摆放在400米的跑道上，在学生跑动过程中要求遇到假山时须进行蛇形跑。这样的教学方法虽然简单，但由于在跑道上引入了假山这一教具，有效的激发学生对长跑的兴趣。这样的教学方式学生都倍感新奇，甚至有些学生还在跑步过程中玩起了捉迷藏，他们愉悦的心情中不知不觉就完成了长跑训练，同时也增强教师利用道具进行教学的信心。道具的运用不仅打破以往沉闷的课堂氛围，也使课堂增添一抹亮色，对提高教学效率有积极促进作用。

结论

总之，在体育课堂教学时，教师应积极贯彻新课标的要求，不断创新教学理念及方法，在教学中为学生营造趣味性极强的学习环境，通过多样化的教学手段来培养学生的运动精神与能力。在初中体育中运用兴趣教学的方法，能够激发学生对体育的无限热爱，还可以影响到学生对体育课程的观念认知、自主程度。抗压能力及体育习惯等方面，而且可以达到提升教学效果的目的，并促使学生将终身体育意识根植于心。

参考文献

[1]赵洋.探究初中体育教学中兴趣教学法的运用[J].新课程，2021（39）：136.

[2]高俊杰.趣味教学在初中体育教学中的应用策略[J].新课程教学（电子版），2021（05）：75-76.