合作意识在小学语文教学中的探讨策略

孙海英

摘要：小学阶段是学生正式接触教育的时期，教师应该在这个时期保证学生能够扎实基础，并且能够培养一些基础的学习能力，像思考能力、动手能力和团结意识。那么在小学语文教学中，教师选择抽出一部分时间去培养学生的合作意识，让学生能够意识到合作学习的魅力。小学语文授课过程中，我们选择让学生将自己学习到的知识，应用到实际当中，这也就考虑到学生的年龄，因此在进行教学开展的过程中，就需要引导学生合作完成。在整个过程中去逐渐培养学生的合作意识。本文就合作意识在小学语文教学中的渗入进行一个较为详细的探讨，希望对教师的教学有所帮助。

关键词：小学语文;探讨合作意识;培养学生合作精神;分组抢答提高能力;讨论交流学习经验

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-50-

合作意识在学生学习的时候并不是很常见，传统的教学认为学生学习是自己的事情，并不需要进行合作。但是在当今的教学背景下，学生之间进行合作能够促进学生成绩的提高，他们互帮互助能够解决非常多的学习问题。多多进行合作，学生之间的感情也会得到非常好的发展。教师在进行教学的时候需要多多注重学生合作意识的培养，让学生能够逐渐建立起共同进步的合作理念。

一、培养学生合作精神

小学阶段学生思想还是比较活跃，他们在学习的时候比较的有热情，在教师进行教学的时候能够更加的专注和认真。正是这个阶段，正是学生学习精力比较充沛的时候，教师在进行教学的时候渗透合作意识，这能够让学生具备合作精神，在学习的时候能够与周围的学生产生积极的互动，彼此之间还能够增进感情。因此这里我们就会发现，合作意识的渗透能够影响学生的学习，同时引领学生更好的成长。

例如，在教授学生学习《草船借箭》这一篇文章时，为了加强小学阶段学生的集中力，因此教师在授课过程之前可以先引导学生进行一个课前预习，那么在学生预习的过程中，教师设置一些问题，结合草船借箭，询问学生对于这种行为的认识，然后结合这种行为来反观诸葛亮是一个什么样的人。然后在学生预习之后，教师将学生均分为几组，然后让学生思考这个问题，然后进行合作探讨，能够培养学生的合作精神，让学生知道一些问题在解决不了的时候，去寻找他人的帮助，然后大家共同探讨交流，分析这个问题。以这个过程去培养学生的合作精神，从而能够意识到合作的意义。

二、分组抢答提高能力

学生在学习的时候需要培养自己的许多学习能力，这样才能够辅助自身成绩的提高。教师为了激发学生的合作意识，因此在教学的时候可以设置问题抢答，这样学生之间就会开始进行竞争，竞争的关系一旦产生会更加有助于学生合作意识的激发，学生会知道竞争的意义就是为了更好的进行合作。针对于一个学习问题进行抢答，学生还能够提高自己的表达能力和思维逻辑推理能力。

例如，在教授学生学习《凉州词》这一篇文章时，作为一首诗，授课过程中，难免会出现一些问题，以传统文章授课不同，古诗词的教授，需要教师花费更多的时间和精力，从介绍作者的生平，到故事展开的背景，以及诗词所呈现的思想感情，都需要学生进行一个把握，因此教师的教学准备上就会比较多。然后选择较有竞争力的课堂开展，设置几个问题，在黑板上公布问题题目，让学生先小组进行探討，然后五分钟之后，让小组代表成员进行抢答，一个一个的回答问题。这样的竞争形式能够保证学生的精神劲比较大，都愿意参与其中，从而调动学生的学习积极性。同时这个过程中不能忽视学生之间的配合和交流以及合作，因此学生能够意识到团结才是力量，才能够在这个基础上去完成个人的进步。

三、讨论交流学习经验

学生在学习的时候需要进行合作意识的激发，这就需要教师在进行教学的时候将学生进行一个分组，这让学生在学习的时候能够进行讨论，彼此之间进行交流的话，学生便能够掌握很多的学习方法，逐渐得到进步。分组能够让学生之间很好的进行感情联络，同时讨论交流也能够让学生分享学习经验，促进彼此之间的进步，共同提高学习成绩。

例如，在教授学生学习《摔跤》这一文章内容时，前文已经提到过，教师采取问题引导，让学生进行独立思考，而后进行合作交流，这个过程其实是学生去增强个人语言表达能力以及倾听能力的最佳时期。借助合作意识在小学语文教学中的渗透，让学生在合作中去分享自己的学习经验，去学习别人的优秀的学习习惯和方法，就能够总结经验，从而找到适合自己的学习方法，逐渐突破自我。合作意识的渗透，使得学生借助交流来增强班级学习氛围，加强班级凝聚力，和班级中的同伴关系越来越好。

总而言之，合作意识并不像我们认为的需要花费很多精力才能够渗透到课堂中，对于小学阶段的学生反而更加容易，高年级段更是认识到了合作能够促使自己突破自我。并且这种意识的培养和增强都使得学生逐渐培养了一系列的能力，像借助交流培养起来的语言表达能力，以保证学生的学习会更加有自信。而合作能力自然油然而生，让学生逐渐意识到班级凝聚力的影响力。而我们有理由相信，这种意识的培养，的确可以保证学生在语文学习中有着更为出色的表现。

参考文献

[1]郑秀文.浅析合作学习在小学语文阅读教学中的应用[J].亚太教育，2015（36）：27+16.

[2]梁海霞.合作学习在小学语文教学中的应用[J].才智，2015（23）：170.