小议农村幼儿园如何开展课题研究

罗坚

摘要：任何事物的发展都具有一定的规律性，对于教育事业而言同样有教育的方式和方法，教师需要结合孩子的特点展开专业性指导，让孩子能够适应教学进度和内容，以一种正向成长的方式进行能力和思想的提升。农村环境下的教育水平和环境与城市有一些出入，但是教师需要尽可能弥补这些缺陷，从多方面来展开课题建设研究，让孩子可以在有限的时间里进行综合的成长，丰富孩子的思想认知，让孩子积极主动的在教育中思考与成长，作为幼儿阶段的一名教师，需要结合时代背景和新颖的教学思想展开教育管理工作，达到新时代背景下的农村教育目标。

关键词：幼儿园;农村;课题研究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

俗话说，孩子需要从小培养，幼儿阶段的孩子正是处于思想和行为建设的时期，教师需要对孩子进行综合的训练，帮助孩子进行规划性成长，从多个方面来促进孩子的发育。课题是一种教学的方式，多样化的课题能够丰富孩子的思想，提升孩子的综合能力，纠正孩子的思想认知，因此对于教师而言，需要不断提升自身的综合能力和教学方式，引用新时代背景下的一些教学思想和方式来展开幼儿教学工作，引导幼儿的能力和思想，帮助农村环境下的孩子健康快乐的成长，进而提升专业的教学内容。本文将以农村环境下的幼儿院作为背景，展开课题教学的探究。

一、幼儿园进行课题开展的策略

（一）做事精干

在幼儿园的工作是否能够顺利开展，与选取的人才有很大的關联，只有选取精干的人才，才能将管理计划付诸实际，不会流于空谈，这是管理工作工作是否成功的关键，也是管理工作的重中之重。在“精干力量的选取上，大致有如下要求：首先应该具备丰富的基层教学的经验，这样在管理工作中才不会喊大话，立下一些完成不了的目标，也较容易与基层教师进行沟通，所以这在选取精干力量中是非常重要的一点，精干老师也应该具备合作的意识，和互相配合的能力，要知道管理工作往往不是一个人来完成，而是由团队合作来完成的，所以精干教师应该具备小组合作的能力。其次奉献精神也必不可少，在管理工作中，如果要想服众，让管理工作有效果，必须以身作则，具有奉献精神，这会让管理工作更加顺利的开展。这是在管理方面对精干人才的要求，在学术方面，这些人才应该保有强大的行动能力，以及扎实过硬的专业素养，这在管理过程中，比较容易找到一些富有成效的方法。

（二）做事精选

精选指的主要是说，对于教学内容的精选，这项工作一定要做好，要知道，学生的时间与注意力都是有限的，如何最高效的利用好这些有限的时间精力，这对教师队伍来说是一个非常值得研究的问题，在这个过程中，一定要做好对内容的精选工作，这样才能提升教学效率，减輕管理负担。在进行课题研究时，一定要选择好精选的对象，不然会浪费很多的时间在无用的事情上面。

（三）选题要精心

在选择课题时一定要精心，在选题时长时间的准备工作是必不可少的，只有经过精心准备的选题，才能在日后的研究过程中走的稳健走的长远，把课题研究管理工作每一步都走扎实，这是研究工作的准备工作，要长时间对一个课题保持高强度的研究是一件非常困难的事情，所以在选择课题时，一定要选择自己感兴趣的课题，这样才能够长久的去研究一个课题，所以说选题一定要精心，这是课题研究过程中非常重要的事情。

二、教师开展课题中的方式

（一）借助趣味的游戏，展开探究意识的课题训练

《幼儿园教育指导纲要》是针对幼儿展开的一种教学指导大纲，其中已经点名游戏在幼儿教育中的重要性，幼儿园教学应该是以游戏为基本活动，在游戏中开发孩子的能动性和自主性，丰富教学氛围的同时对孩子的思想和能力展开教育，缓解教学的无趣，有效把握教学进度和教学质量。因此在对农村环境下的孩子展开教学时，教师可以借助游戏的方式展开课题的引入，通过游戏来对孩子进行专题教育工作。

（二）借助动手活动的课题，拓展孩子的实践意识

动手实践是一种能力，随着物质生活的提升，现在的孩子成为家长细心呵护的对象，这样虽然能够提升孩子的生活质量，但是也会降低孩子的动手实践意识，长时间的溺爱会让孩子衣来伸手饭来张口，阻碍了孩子健康发展。因此幼儿阶段的教师需要多培养孩子的动手实践能力，结合幼儿阶段的课程进行专题教学，逐渐培养幼儿的动手能力，开拓孩子的大脑和思维，培养孩子正确的思想认知。

（三）借助德育课题教学，提升孩子的思想品质

幼儿阶段的孩子知识和思想较为单薄，较深的知识和思想并不能让孩子很好的理解，因此教师需要降低思想和知识的难度，以孩子可以理解的方式来展开教学工作，丰富教学内容，提升幼儿课题教学的有效性。德育是青少年成长过程中需要不断学习和思考的内容，教师在对孩子进行德育课题教学时，需要结合一些新时代背景下的教学方式展开相应的教学指导，通过趣味的引导来吸引孩子的注意力，不断挖掘孩子的思想和对世界的认知，进而提升幼儿教学的有效性。

比如，多媒体教育是一种现代教学方式，可以有效吸引孩子的目光，将需要进行课程教学的内容转变为视觉的教学，让孩子可以更好的理解其中蕴含的德育知识，提升孩子的德育意识，加深孩子的理解。只有孩子认同德育的相关内容，才会进行自我的审视和修正。如尊老爱幼是一种宝贵的品质，教师可以寻找一些尊老爱幼的正面材料和反面此案例，并结合孩子自身的思想和角度来进行教育，让孩子可以感同身受，明白尊老爱幼的重要性，进而以身作则，当自己长大后孩子也会遵守这样的思想，保持良好的品行和态度。

总结

综上所述，幼儿园进行课题研究时，需要结合孩子的特点、兴趣和视角展开综合教育，让孩子可以接受教师设计的课题内容，以一种具有针对性的教学方式来展开教学引导工作。上述方式在实际的教学中可以提升农村环境下孩子的综合能力，达到教好的教学效果，教师可以借鉴使用。

参考文献

[1] 幼儿教学活动中全员参与的调动——基于某中班幼儿折纸活动的思考[J].李舒原.教育观察. 2018（16）.

[2]浅谈在游戏中如何培养大班幼儿的合作能力[J]. 曹远芳.读与写（教育教学刊）.2017（01）.