多措并举，提高普通高校研究生培养质量

赵 宏 杜政华 李 娜 杨 涛

（江苏海洋大学环境与化学工程学院 江苏·连云港 222005）

随着教育的发展和社会的进步，研究生教育已经成为高等教育的重要组成部分，但是研究生招生规模的扩大导致普通高校的生源质量有所下滑，如何提高普通高校研究生的培养质量，是一个亟待解决的问题。许多专家学者对研究生培养模式进行了探讨，提出来很多种类型。程斯辉教授根据参与研究生培养主体在研究生培养过程诸环节中所处的地位和发挥的作用不同，可以将研究生培养模式划分为政府主导型模式、高校(研究生培养单位)主导型模式、学科专业单位主导型模式、导师主导型模式、研究生主导型模式和社会(用人单位)主导型模式等六种类型。发达国家的三种主要的研究生培养模式是学徒型、专业型、产学研联合型。学徒型模式是德国大学讲座制的产物。专业型模式起源于美国，是美国大学研究生院制度的产物。产学研联合型模式同样是发源于美国，是教学、科研和生产一体化的产物，也称为协作式。笔者认为，不管是什么样的培养模式，重要的是对研究生的培养要注重两个方面，一个方面是让研究生“成人”，也就是让研究生具有良好的道德，健康的心理，强壮的身体。另一个方面是让研究生“成才”，即让研究生具有良好的专业素养，成为高素质的创新人才。“成人”和“成才”两方面相互促进，相互协调，在培养研究生的过程中，都不能忽视，只有这样，才能够真正提高研究生的培养质量。

1 以人为本，重视研究生道德教育

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》中指出，研究生德育是研究生教育的重要组成部分，在研究生的全面培养中具有不可替代的作用。

当前，在研究生培养过程中，存在着重视业务素质的培养，忽视或轻视道德素质培养的现象。高校在培养研究生的过程中，要“立德树人，以人为本”。要求各研究生培养高校适应社会主义现代化建设需要，加强和改进研究生德育工作，提高研究生思想道德素质，培养一批热爱社会主义祖国，拥护党的领导和党的基本路线的高层次人才。针对研究生的思想实际情况，运用各种形式的教育资源，及时开展国内外政治经济形势和我国政府对外政策的宣传教育，并充分发挥研究生党员的作用，帮助研究生及时了解、理解和掌握党和政府的重大方针、政策，增强与党和政府的共识。

研究生导师是研究生德育工作的重要力量，研究生导师应在政治思想上、道德品质上，为人师表，率先垂范。要加强研究生导师教书育人工作，对教书育人业绩突出的导师要给予奖励。同时，社会实践是研究生德育工作的重要环节。提高思想道德素质需要研究生参加社会实践，同时也是培养科研能力，发现科研有效需求的途径。要鼓励研究生紧密结合生产实际，选择自己的科研方向。努力争取和借助社会各种教育力量，广泛建设研究生社会实践基地。积极支持和引导研究生成立各种社团，为研究生社团提供必要的活动场所、经费和其它条件。并组织开展政治、学术、科技、文体、社会实践等活动，社团活动内容要丰富多彩、健康向上，为广大研究生喜闻乐见。当前网络越来越发达，在研究生的生活中扮演的角色也非常重要。充分发挥计算机网络在研究生德育工作中的特殊作用，认真研究计算机网络对研究生的思想观念、价值观念、法律道德观念、生活方式和身心健康等方面产生的影响，主动地发挥计算机网络在研究生德育工作中的积极作用。要切实加强指导和管理网络给研究生德育工作带来的新情况、新问题。

2 加强研究生的思想教育，培养研究生健康的心理

研究生时期是人生重要的一个时期，基于研究生阶段本身的特点，很容易面临感情上的“恋爱关”，毕业压力的“论文关”和毕业后的“就业关”。每当面临这样的关口时，研究生就很容易心理产生问题。我国林金辉教授给出了衡量硕士研究生心理健康水平的五个标准，（1）硕士研究生个体的心理发展是否符合其相应的心理年龄特征（大都是成人期早期）；（2）能否坚持正常的学习和生活；（3）有无和谐的人际关系；（4）能否与社会和谐一致，即能否与社会保持良好的接触，认识和了解社会；（5）是否有完整的人格。这就要求研究生导师和班主任等相关人员结合林教授的五个标准，密切关注研究生的心理健康，及时干预，保证研究生的顺利成才。

同时，利用“完美校园”“学习强国”等网络平台，加强反映社会正能量的宣传报道，强化研究生的爱党爱国教育，培养其树立坚持走中国特色社会主义道路的理想和为建设中国特色社会主义贡献力量的信心。

3 突出研究生专业培养，提高研究生的创新能力

2018年5月2日，习近平在北京大学考察时强调，重大科技创新成果是国之重器、国之利器，必须牢牢掌握在自己手上，必须依靠自力更生、自主创新。人才是创新的根基，是创新的核心要素。创新驱动实质上是人才驱动。研究生就是未来创新人才的重要来源。结合学校特点，重点培养研究生的创新能力，是研究生教育义不容辞的责任。

3.1 精心组织研究生课程体系，夯实研究生创新基础

普通高校研究生很多是调剂的生源，各个学生的学科背景不同，基础也千差万别。这对研究生培养的课程体系提出了更高的要求。课程安排的原则是强化基础理论的学习，突出应用。打通硕士和本校本科生的课程体系，使研究生也可以选修本科感兴趣的课程，重要的是激发研究生的学习兴趣，提高学生主动学习的积极性。导师可以根据学生的实际情况，制定学生的读书计划，并监督学生实施，要以踏石留印、抓铁有痕的劲头抓下去，善始善终，善做善成，从而完善学生的知识储备。

3.2 充分利用学校大型仪器平台，丰富研究生的创新途径

大型仪器设备高等学校科研，教学和社会服务的重要基础条件，是教师科研创新的重要工具。校分析测试中心一般都购置单晶衍射仪，核磁共振波谱仪，扫描电子显微镜，粉末衍射仪，等离子发射光谱，液质联用仪，气质联用仪，红外光谱，紫外光谱，热重分析仪等大型仪器。在研究生入学初就由测试中心安排学生接触大型仪器，了解各个仪器的应用方向，基本操作和数据分析，为学生后面进入实验室选题开题做好准备。由专业老师开展仪器上岗证的培训，对仪器感兴趣的研究生可以报名参加，通过学习，掌握了仪器的使用，经老师考核后，可以发给上岗证书，在后续的科研中，可以独立操作仪器，为学生的科研提供方便。

3.3 重视全过程培养，提高研究生科研创新能力

知乎上有一篇文章认为硕士研究生应该具有以下能力：信息搜集能力：能准确快速检索文献，快速抓住一篇文献的重点，给定时间内对某个领域进行综述总结，了解该领域目前的研究方向和研究热点以及存在的问题。开展研究的能力：包括设计实验，实验操作技术，应对实验中出现问题的能力，以及根据实验结果反馈调整方案的能力。书写和展示研究成果的能力。能将自己的研究工作清晰明了的展示给别人，能写逻辑清晰的文章，能做简洁漂亮的幻灯片，能做吸引人的演讲报告。指导他人的能力：将以上自己会的东西教给比自己低年级的其他研究生。沈薇等人的研究表明，国内研究生一般具备良好的科研素质，如：勤奋踏实、刻苦钻研等。然而相比于欧美以及东南亚等国外研究生，我国大多数理科研究普遍缺乏良好的学术交流能力，即有能力和毅力将科研实验做完善，获得较好的研究成果，却无法完美地将工作汇报出来与专业领域内的同行进行深入交流探讨。所以，作为导师，要强化研究生学术交流能力的培养。建立课题组定期汇报制度，强化学生的展示自己科研成果的能力，加强学术交流，让研究生多参加会议，汲取同行的研究思路，丰富学生的创新的土壤。在研究生选题，开题，中期汇报，撰写论文，论文答辩等环节，充分利用校内校外资源，为学生把好关，每一步，都让学生做到尽善尽美。

3.4 因人而异，制定合理的指导方案

孔子提出的“因材施教”的理念，在研究生培养过程中也同样适用。研究生导师在指导学生的过程中，能够发现学生身上的闪光点，同样，也要能够发现学生身上的不足，同时，能够针对学生的不足之处，有针对性的加强指导，让学生在研究生期间，优点得以放大，缺点逐渐减少。能够根据学生的个人情况，激发学生完善自我的内驱力，变被动的学习为主动的学习。研究生导师在培养学生的过程中，一定要有热情，还要有方法。不仅要懂学术，还要懂得学生的心理。

4 提高研究生的身体素质，培养良好的生活习惯

近年来，年富力强的科研人员突然离世的新闻不时见诸报道，这也提醒我们要重视研究生的良好的生活习惯的培养，提高他们的身体素质。不仅要有科学的方法做指导，更重要的是要持之以恒的付诸行动。通过理论和实践的有机结合，达到事倍功半的效果。

从思想上正确认识体育的重要地位和作用。不断增强他们身心健康成长意识，认识到体育是每个人一生中不可缺少的组成部分，培养学生参加健身的意识，增强参加体育锻炼的自主性，从而达到提高学生身体素质的目的。在学校组织一些有趣适宜的体育活动，让这些活动吸引住他们，让他们在活动中找到乐趣，在乐趣中提高身体素质。利用集体主义精神，注意培养体育骨干，让他们来带动和督促不爱运动的学生。教师某些技能的无意识影响也是调动学生积极主动参加体育锻炼的重要因素。这就要求我们教师首先是一名体育爱好者，要有较高的业务素质，在学生中树立较高威望，能够成为学生学习的榜样。

5 结论

研究生教育质量关系到我国的人才强国战略的实施，必须以科学发展观为指导，不断借鉴并完善研究生培养模式，提高研究生培养质量，使研究生成为德智体全面发展的创新人才，为祖国的建设服务。