多元化健康教育对盆腔器官脱垂患者负性情绪和自我感受负担的影响

冯丹 冶海红 王莉 马欣 葛君

【摘要】目的：观察在盆腔器官脱垂患者护理中使用多元化健康教育法所取得的护理效果。方法：选取于2020年1月份至2021年1月份在医院中接受治疗的62例盆腔器官脱垂患者，随机分组法，每组31例。常规健康教育法用于对照组，多元化健康教育法用于观察组。结果：观察组SAS、SDS评分低于对照组，观察组情感负担、经济负担、身体负担评分均低于对照组（P<0.05）。结论：在盆腔器官脱垂患者护理中使用多元化健康教育法，有助于改善患者的不良心理情绪，减轻自我感受负担，疾病预后效果好。

【关键词】盆腔器官脱垂;多元化健康教育;负性情绪;自我感受负担

课题：兰州市科技发展指导性计划项目（项目编号：2020-ZD-15）

近年来随着我国二胎政策的不断落实及开放，妊娠次数及妊娠人数不断提升，促使妊娠疾病发生率也随之而提升。盆腔器官脱垂作为产妇中一种发病率较高的疾病，疾病类型包括阴道前壁脱垂、子宫脱垂、阴道后壁脱垂等。我国女性受传统思想影响，在面对盆腔器官脱垂疾病时往往难以启齿，心底会积压较多的负性心理情绪，增加了患者自我感受负担，对女性的身心健康造成了极大的威胁。现阶段，倡导将多元化健康教育用于盆腔器官脱垂疾病护理中，有助于改善患者的负性情绪，减轻自我感受负担。本文将于2020年1月份至2021年1月份在医院中接受治疗的62例盆腔器官脱垂患者作为研究对象，观察多元化健康教育方法所取得的护理效果。

1資料与方法

1.1一般资料

选取于2020年1月份至2021年1月份在医院中接受治疗的62例盆腔器官脱垂患者，随机分组法，每组31例。对照组，22-36岁，均值（29.6±2.2）岁;观察组，21-37岁，均值（28.9±2.6）岁。两组资料无差异（P>0.05）。

1.2方法

对照组，行常规健康教育法，对患者的疾病资料进行收集和整理，并通过为患者打电话的方式患者进行随访，为患者指导盆底肌肉训练方法，给予患者科学的用药指导及生活指导。

观察组，行多元化健康教育法，（1）建立多元化健康教育团队：小组中的成员由1名副主管护师、1名护士长、2名产科医师构成。（2）小组成员培训：将护理人员的培训时间控制在12学时，以强化小组成员对盆腔器官脱垂疾病相关知识的了解，掌握运动锻炼及情绪管理方法，使小组成员专业技能得以提升。（3）多元化健康教育方案实施措施：①健康宣教：小组中的成员应详细为患者讲解盆腔器官脱垂疾病发病原因、治疗方法及护理方法，使用视频的方式为患者进行讲解，并结合PPT为患者讲解盆腔器官脱垂疾病康复要点，使患者能够积极的参与到讲堂中去，在讲解期间由主治医师在现场给予指导，对错误干预方法进行纠正，耐心解答患者提出的疑问。②微信订阅号：应建立盆腔器官脱垂疾病微信订阅号，为患者推送盆腔器官脱垂疾病相关知识，以增强患者对疾病治疗知识的进一步了解。③心理调适指导：护理人员应掌握患者不良心理情绪，并有针对性的给予患者心理调适指导，使患者能够保持积极乐观的心理情绪。再有必要的情况下应给予患者正念疗法、放松训练及音乐疗法，以确保患者身心的愉悦。

1.3观察指标

观察两组负性情绪评分，SAS评分使用SAS量表进行评估，得分越高代表患者的焦虑感越严重;SDS评分使用SDS量表进行评估，得分越高代表患者的抑郁感越严重。观察两组自我感受负担评分，包括情感负担、经济负担、身体负担三种，得分越高代表患者的自我感受负担越重。

1.4统计学处理

SPSS22.0软件，负性情绪评分及自我感受负担评分用（±s）表示，用t检验，差异显著（P<0.05）。

2结果

2.1两组负性情绪评分对比

观察组SAS、SDS评分低于对照组（P<0.05）。

2.2两组自我感受负担评分对比

观察组情感负担、经济负担、身体负担评分均低于对照组（P<0.05）。

3讨论

随着医疗技术水平的不断提升，患者及其家属对医院医疗护理工作提出了较高的要求，在以往疾病护理过程中主要是采用传统医疗模式，但是该种医疗护理方法在实际的应用过程中逐渐暴露出弊端。为了能够使盆腔器官脱垂患者的自护能力，改善负性心理情绪，减轻自我感受负担，应给予患者多元化健康教育方法。本文研究结果显示，观察组SAS、SDS评分低于对照组，观察组情感负担、经济负担、身体负担评分均低于对照组（P<0.05）。说明在盆腔器官脱垂患者护理中使用多元化健康教育法具有可行性，通过建立培训小组，有助于增强小组成员对盆腔器官脱垂疾病相关理论知识及专业护理技术的了解，会帮助患者找出焦虑和抑郁不良心理情绪产生的原因，并通过制定情景模拟讲堂、微信公众号、心理调适指导的方式，强化患者对盆腔器官脱垂疾病相关知识的了解，提升情绪管理效果。多元化健康教育方法的实施弥补了传统健康教育方法的弊端，更加重视患者的自我感受，通过对患者进行健康教育，使患者的焦虑和抑郁等不良心理情绪得以显著改善，减轻情感负担、经济负担及身体负担，推荐在疾病临床治疗中大力使用。

综上所述，在盆腔器官脱垂患者护理中使用多元化健康教育法，有助于改善患者的不良心理情绪，减轻自我感受负担，疾病预后效果好。

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第一作者简介： 姓名：冯丹 出生年月1993 09性别 女 民族 汉 籍贯甘肃 职称 护师 学位学士学位 研究方向妇科护理