高中物理教师激发学生学习兴趣的办法分析

刘畅

摘要：高中物理教师需要结合本人的教学方法和教学体系去处理相关的教学问题，让更多的高中生能够释放自身的学习压力，感悟到物理学习本身的乐趣和意义，从而能够在物理课程上得到更好的学习效果。教师要赋予学生更为丰富的课程资源，让学生认真地探寻物理课本中的丰富知识，提高个体的能力，试着解答一个又一个的物理探索的难题，从而在学习物理的过程中提高本人的物理学习自信心。教师同时要让学生懂得：没有学生能够在顷刻间提高物理学习能力，任何学生都要在学习中完成探索，在探索中构建起知识网络。

关键词：高中物理;课程体系;教学方法;策略分析;兴趣教学

20世纪是属于物理学的世纪，无数伟大的物理学家都用自己的卓绝的智慧和刻苦的努力，用实验和深入探究去开创了属于物理学的伟大春秋。对于高中生而言，自己固然不可能和那些彪炳史册的伟大的科学家相提并论，但是教师希望学生能够具备科学家那般的伟大的热情和毅力，不断地研究和探索相关的问题，让自身的物理学习素养得到更大程度的提高和发展。教师要释放自身的教学活力，同时能让学生在学习物理时更加懂得方向，不断突破障碍，迎来进步。

一、构建起以学生为主体的课程体系

高中物理教师不能成为一个刻板的、浮躁的教学者，而是要成为一个以学生为本的、能夠时刻为学生服务的教学者，由此让更多的学生懂得：物理学远远没有一个人所设想的那么难，实际上这门学科还有着一定的兴趣，值得学生深入学习、深入分析、不断研究，从而能得到更好的学习效果[1]。

教师要在课程中不断地驱散困扰学生的知识迷雾，从而能让学生得到拨开云雾见青天的清晰感。在学习匀变速直线运动时，很多学生对于课程容易产生一种迷惑感和混沌感，这些感觉的存在是因为学生其实并没有能够从根本上去把握到相关的知识要点，也没有能够结合相应的实际问题去处理富有难度的物理题目，这对于学生的发展和进步是没有意义的。教师要给学生找到适合其学习和思考的真题，逐步懂得物体的加速度对于物体的速度所构成的影响。

二、让更多的学生懂得物理学习的意义和乐趣

高中物理教师要让学生懂得：物理课程是有着无数的乐趣暗嵌在其中的，只有能够充分挖掘其中的乐趣，学生才能在物理的学习世界中更好地成长、突破，从而让自我成为更为出色的物理学习者。

教师要成为一个善于把握课程大局和课程节奏的个体，能成为学生学习情绪的操盘手和压舱石，让更多的学生懂得：只有化解自身在学习过程中的浮躁情绪和沉闷感，学生才能更好地突破自身的局限和缺陷，也能让本人得到更好的物理学习效果[2]。

例如教师在给学生讲解物体下降的速度事实上与物体本身的质量无关时，教师要让学生听取一个物理史上的有名的小故事，从而让学生在听到故事后，能够找到切入到相应物理知识点的接触点，从而能成为一个更为出色的物理学习者和探究者，这对于学生的物理学习能力的超越是有着重大的推动力的。

教师可以把当年伽利略登上比萨斜塔，把自己预先准备好的两组小球在同一水平高度同时扔下塔的故事，第一组是小球组，由一大一小两个球组合成的，第二组是一个大球，结果神奇的事情发生了，一大一小那组的并没有比第二组更快触及到地面。但是毫无疑问，一大一小的那组的质量和是超过第二组的，由此可以证明，物体下降的速度和它本身的质量是无关的。

那为何小球下降的速度是不同的呢？问题在于：小球本身受到的摩擦力是不同的，不同的摩擦力必然会导致不同的下降速度。教师不要试着给学生加以分析和总结，而是要让学生能够在完成了实验和探究的任务后，对于相关的问题实现分析、探究、解读和挖掘，从而得出一个适合自身的答案，这对于学生才是成长过程中的最佳的方案。

三、教师可搭建起物理学习和探究小组

高中物理教师要充分赋予学生更多的权利、时机、自由，让更多的学生懂得，自己的学习能力是可以逐步提高的，而提高的办法有很多，其中之一便是和自己的同伴合作，同时能精诚合作、彼此帮扶、化解各自的学习问题和学习障碍，在实验中给对方提出合理的意见和建议，从而让整个的学习团队保持更为强大的学习活力和思考热情，这对于学生的发展和进步能够起到更为重大的意义。

例如教师在给学生讲解《库仑定律》时，教师要让学生能够分小组去学习、思考和探究相关的问题，从而能对于库仑定律的成因、模式、构成产生更为深入的分析，从而得出更加深入的分析，这对于学生的学习和成长也是意义不凡的。

结束语：

高中物理教师要使用全新的教学方法去驱动学生完成物理学习任务，让学生懂得：物理是一门有趣味、有活力、有智慧的课程，而学生也要带着充足的热情和热忱去给学生完成教学的任务，让更多的学生懂得：物理和生活息息相关，学生要带着探究的思维去处理物理问题，和自己的同学达成相应的联系，彼此互动，实现综合性成长。教师要在教学的过程中不断地加以记录。

参考文献：

[1] 岳巧丽.高中物理教学之我见[J].引文版：社会科学，2015（3）：213.

[2] 姚治伟.高中物理教学之我见[J].教育现代化：电子版，2015（8）：174.