如何在社会实践活动中保障幼儿的安全

刘斐

摘要：幼儿园在开展社会实践活动的过程中需要综合考虑很多因素，幼儿的安全因素是排在第一位的，因此，在社会实践活动中如何保障幼儿安全的问题是一件非常值得重视的事情，例如在方案的制定、场地的选择以及组织形式等等，都需要各方面的全力配合，才能够充分确保幼儿在社会实践活动中的安全。

关键词：社会实践;幼儿;安全

中图分类号：A 文献标识码：A

幼儿阶段是人向社会性发展的重要阶段，从幼儿自身来看，愿意去对社会的人和事情进行感受和体验。我国幼儿园教育指导纲要中明确指出，引导幼儿对自己的家人以及和生活相关的各行各业，人们的劳动进行了解，引导幼儿能够队伍中国优秀的传统文化进行充分的感受，感受当地的变化和发展。通过在幼儿园开展社会实践活动，有助于幼儿能够走向社会，走进自然，丰富教育活动的形式，一方面有助于幼儿能够对所学的知识进行认识和理解，同时有助于充分挖掘幼儿的钱，扩展幼儿的思维，在幼儿园教学活动开展过程中，社会实践活动占据着不容忽视的作用。然而，社会实践活动的开展需要教师和家长把幼儿带出学校，然而，由于幼儿的年纪较小，缺乏自我的保护意识和能力，因此在社会实践活动开展过程中，对幼儿安全的保护，成为幼儿园需要考虑的主要问题，所以，在实践活动的具体方案的制定、场地的选择以及组织形式等方面都需要进行综合的考虑，进而确保社会实践活动的安全开展。

一、确立活动主题，明确安全防范范围

社会实践的活动开展，需要幼儿把日常的生活和社会生活充分的结合起来，直接的获取生活和社会的相关经验和知识，社会实践活动充分体现了把学到的知识应用到日常生活和社会的重要作用。社会实践活动的开展围绕着幼儿的日常生活进行。所以，社会实践活动的具体内容必须要从幼儿的日常生活出发。在活动主题确定以后，幼儿教师根据活动主题确定实践活动开展之前的安全教育主题，建立应急预案。同时，要注意的是，社会实践活动要根据幼儿的实际发展水平来进行指导，确保幼儿在安全的环境下，对知识以及活动进行吸收， 积累幼儿的生活和社会经验。

二、挖掘与运用幼儿园周边的社会资源，选定合适的场地

在社会实践活动的内容和地点选择的过程中，一方面要从幼儿年系发展的具体特点、学习水平以及成长规律进行综合的考虑，另一方面还需要对场地的安全性进行考量。在选择社会实践的场地时，需要坚持安全性、教育性的原则。首先，场地的安全性。无论社会实践活动设计的有多么完美，一旦发生危险，也就无从谈起一个好的社会实践活动，威胁安全的活动否定了社会实践活动的其他一切努力。所以，安全性原则十分重要。社会实践活动场地首先要考虑活动地点的安全性，所以可以优先考虑消防大队、公安局指挥中心等场所，这样场地选择还有助于学生能够对自我救助和他人求救的知识和技能进行掌握。一定不要选择有污染的环境或者河流的附近。其次，实践活动场地的教育性。在确保实践活动场地的安全性的基础上，要考虑活动对幼儿发展的积极影响。因此，可以考虑全国爱国主义教育基地、纪念馆、小鬼当家超市购物等这些场地，有助于向幼儿开展爱国教育，学习我国优秀的传统文化，通过对超市物品的分类摆放的特征，进而学会对价格的认识，通过这样的活动，实现了社会实践活动对幼儿的积极影响。

三、成立合作小组，选择安全监督员

为了充分实现社会实践活动的价值，教师应当引导学生建立一系列的活动，并且坚持自愿照料幼儿。教师应当选择自己的合作伙伴开展合作活动，并且引导合作伙伴进行具体职责的划分和明确，实现合作的有效性。同时，合作小组的成员有差异化的分配，同时选出小组的组长负责整个小组的一切活动，同时监督实践活动开展过程中的安全工作。在实践活动开展过程中，小组成员之间相互学习和监督。通过实践的前提下，提升教师的安全意识。

四、活动中的有效组织

在社会实践开展过程中，教师组织能力的情况在很大程度上决定了活动的安全性。例如，在参观消防队的社会实践活动中，教师可以通过交流与互动的方式，在恰当的时间进行消防知识的提问，引导幼儿和消防员之间的互动，充分吸引幼儿的注意力，积极加入社会实践活动中。在消防车的参观环节，消防员会根据一定的顺序，把消防车内的装备讲解给幼儿，在介绍消防帽的时候，幼儿们都非常的羡慕，于是消防员会询问哪一位小朋友愿意試一试消防帽，问题的提出能够充分吸引幼儿的注意力，提升幼儿参与的积极性，进而推动了整个社会实践活动的效果。因此，在社会实践开展过程中，幼儿教师应当科学的规划时间内容，合理的分配活动时间，通过引导、互动以及参与人员的科学安排等方面的有效组织，使得社会实践的整个过程都能够坚持循序渐进的原则，并且确保活动的连贯性，这样在很大程度上也保障了幼儿在活动中的安全。

综上所述，社会实践活动的开展有助于充分挖掘孩子的潜力，给幼儿提供了展示自我的平台。社会实践活动的开展有助于对幼儿综合素质的培养。此外，幼儿实践活动的开展对幼儿的安全以及教师的引导提出了更高的要求。因此，因此幼儿教师在社会实践活动开展之前要明确活动的主题，明确安全防范的范围，充分挖掘和运用幼儿园周边的社会资源，选择安全的活动场地，成立合作小组，提升小组成员的安全意识，同时在实践活动中提升教师的组织水平，通过一系列的措施来确保幼儿的安全，使得幼儿园在社会实践过程中充分发挥其价值。

参考文献

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