审题须全面，论述应深透

王淦生

阅读下面的材料，自选立意，写一篇不少于800字的议论文。

孔子有个学生看到一个孩子掉进了湍急的河里，就奋不顾身地跳下去把他救起。这个孩子的父亲送他一头牛表示感谢，他高兴地接受了。大家议论纷纷，认为他太贪心。孔子却对他说，你做得对，这样可以鼓励更多的人去救人。

春秋时鲁国有一条规定，到国外旅行，看见沦为奴隶的鲁国人，可以先垫钱把他赎回，回国后再到国库去报账。孔子的一个学生赎人后却没有去报账，人们夸他品格高尚，孔子却严厉地批评了他，说他的行为妨碍了更多的鲁国奴隶被赎回。

一精准审题和立意

这是一篇材料作文，材料援引了两则与孔子有关的故事，一是孔子夸奖救人后接受谢意而遭到舆论非议的学生，二是孔子批评赎人后未去国库报账而受到公众赞美的学生。

两则故事中，孔子的做法为何与大众大相径庭？这，正是本文审题立意的突破口。

立意角度之一：利益和道德之间并不是对立关系，不能将所有的“获利者”与“逐利者”一概抹黑。不合道义的利益，分毫莫取；合乎道义的利益，但取无妨。“君子爱财，取之有道”，既然两名学生应获的利益皆为“有道之财”，为何要敬而远之？之所以孔子的观点与大众不一致，就是因为他能够掂量出“利益”正当与否，而世人對此未必了然。

立意角度之二：更为重要的一点是，我们做任何事，不仅要考虑此事对自己的意义，更应考虑这件事的社会影响。第二名学生做好事不求补偿，的确品德高尚。但我们要知道，奖励或补偿行善者并不都是个人行为，有些还是政府行为、社会行为，这样做不仅是为了褒扬各种善行，更是为了引导公众，起到劝善抑恶的作用。你拒利不取，受到公众的赞美，却会让后来者难以取舍，一定程度上影响人们见义勇为的决心和行动。孔子夸奖收下谢礼者，批评赎人未报账者，正是从社会影响的角度考虑的结果。

比较两种立意，前一种较为浅显，易于看出；后一种更加深刻，更易写出新意。