志存高远，辅以行动

何楚卿

挑山工以帮助他人搬運行李为目的攀登山峰，虽慢却绝不会在半路停歇。游客以游览心态行于泰山间，开始时脚下生风，但常因兴致耗尽而止步于半山腰，被挑山工超越。（以挑山工这样的事例开头，自然流畅，且暗合材料内涵，开篇便有引人入胜之效。）可见，“双手”“两脚”并不是决定最终结果的主要因素，“志”才能支持人不断走远、攀高。（挑山工事例之后，快速得出结论，扣住材料关键信息“两脚”“双手”以及“志”的内在关系。）

我深以为，“志”，是我们走远、攀高的最重要支持力。（观点独句成段，鲜明夺目。审题立意准确，让文章在一开篇便卓尔不群。）

“志”，是我们的精神力量，它可以指志向和意志，而“双手”“两脚”则指我们的行动。正所谓“尽吾志也，而不能至者，可以无悔矣”，获得成功，便是以坚定的意志实现了个人的志向。在这个过程中，我们行动或快或慢都可以抵达终点。所以，“志”的树立决定着我们所走道路的长短、所获得成就的高低。（进一步解释“志”为精神力量，并突出志向及意志的作用，明确“志”决定结果的特点，很具有说服力。）

我们为什么要志存高远？（设问句独句成段，启示读者下文将从原因角度进行论证分析。）

志存高远可以给我们持续不断的前进动力，让我们向更高的目标攀登。樊锦诗以保护敦煌的历史文化遗产为志向，并为之制订了百年大计甚至千年大计。正是这种高远的志向支持着她不断创新探索，坚持将数字技术与文物影像相结合，支持着她带领团队用“双手”为一张张壁画拍摄数千张照片。她的坚定意志使她战胜疲累，不断前进，最终取得“数字敦煌”的巨大成就，既增大了敦煌的客流量，又减少了游客直接接触对文物造成的损害。数学家吴文俊以突破数学难题为终身之志，在80岁时从头学习计算机技术。正是高远的志向让吴文俊先生敢于迈开“两脚”，在计算机技术这条崭新的道路上一往无前，以“学不可以已”的意志不断攀登数学高峰。（“敦煌的女儿”樊锦诗和数学家吴文俊这两个人物涉及的专业领域不同，但事例细节均能有效证明志存高远的重要作用。）

可以说，无论是学术的前路还是知识的高峰都是永无止境的。唯有志存高远、意志坚定，才能忘记“双手”“两脚”的疲累，勇往直前。也正是因为有许许多多樊锦诗、吴文俊这样立志为中华民族伟大复兴而奋斗的学者，中国才能不断走远、攀高。（本段是“志存高远”意义方面的延伸论证，将论点的广泛意义进一步论证清晰。）

吾辈青年要向前辈们学习，以坚定的意志去实现高远的志向。拿破仑曾说：“我成功，因为我志在成功。”如今我说，我们定能成功，因为我们志存高远。若辅以行动，终有一日我们将泛舟沧海，立马昆仑！（结尾结合现实，从吾辈青年入手谈如何处世。铿锵有力，颇有现实意义。）

教师点评

“志存高远，辅以行动”非常清晰地扣住题目的关键信息，兼顾两个分句要点，符合题意，观点突出。

行文中紧扣材料，抓住主要信息即志向的重要作用，兼谈次要信息即行动的辅助，突出强调志向、意志的重要性。

本文清晰的结构、恰当的事例，为深刻的立意开掘了一条道路：由具体事例（樊锦诗、吴文俊）到各行各业、各个领域，这是取材的深化；由现象到本质，由分析原因到指明出路，这是思维的深化。作者用几十分钟的时间将自己的观点表达得淋漓尽致，写得干净利落。（刘志江）