带你走进长春南湖

长春南湖，有着春夏秋冬的流年。

初春时节，年幼的我经常和妈妈来到南湖散步，兴高采烈地放风筝。冰面刚刚融化，小草顶着土地上的冰凌探出头来，几朵嫩黄的迎春花舒展着灿烂的笑容。妈妈拿出风筝，转动着线轴，轻轻地抖动几下，风筝就飞上了天空。我接过线轴大喊：“我来放，我来飞！”我让风筝自由飞翔，追着白云奔跑。我的风筝线有时会和其他人的缠在一起，没关系，解开再来。在风筝的互相追逐中，在孩子们爽朗的笑声中，南湖的春调皮地泛起波纹。

盛夏燥热，蝉鸣声填满夏日的午后。只要有人一招呼，就围上来一群人。看！老爷爷们聚在阴凉处下棋，一句“将你的军”，一招好棋赢得一片喝彩。他们时而一言不发，时而欢呼雀跃，非要一决高下。看！奶奶们一会儿聚在这边哄孩子，一会儿又跑到那边讨论“育儿心得”，旁边的老收音机咿咿呀呀播放着戏曲……这就是滤镜下的南湖，过滤了夏日的燥热，呈现出清凉宜人的南湖底色。

深秋的南湖，色彩斑斓。漫步林间，你会发现，树木褪去了单纯的绿衣，换上了五颜六色的花裙。艺术家们拿着椅子、画板，不约而同地来到这里，用画笔记录这缤纷的秋色。小桥、小溪、湖泊、红叶林，每一处都有属于它们的“摄影师”，它们仿佛在争奇斗艳，究竟谁才是秋天最美的风景？他们的画作，是秋天南湖最珍贵的藏宝图。

冬日寒冷单调，但冬日的南湖却是孩子们的乐园。雪精灵为沉睡的万物盖上一层洁白的毛毯，近零下三十摄氏度的使者在南湖制造了半米厚的冰层。孩子们裹上棉袄，在南湖坚实的冰上玩耍：穿上冰鞋，在冰面上飞舞出最美的弧线；坐上雪圈，感受着速度与激情。有人在冰上滑倒了，引来一阵笑声。不要紧，爬起来，抖落满身的雪花，尽情享受这北国独有的冰上欢乐。冬天的南湖承载着每个长春孩子的童年，那里有雪白色的无穷生机。

带你走进长春南湖，一年四季，尽收眼底。人们在这里享受悠闲生活，谈论奇闻趣事，交流柴米油盐。有人问，长春南湖是什么？我想，它是长春的一草一木一景一人，它是无数长春人的平淡日子，更是长春人看似琐碎却最幸福美好的生活！

教师点评

跟随刘子毅的文字经历了“长春南湖”的一年四季，也唤起我童年的美好记忆。南湖公园是这座城最能体现幸福感的聚集地，小作者巧妙地把自然景物和生活图景相结合，勾勒出长春人生活的真实风貌，突出了地域特色。细腻的景物描写调动了感官体验，让人仿佛置身喧嚣城市中的世外桃源。以生活场景衬托南湖的四季美景，深入描绘出家乡人恬淡美好的自然生活状态，寄托了小作者热爱家乡的情愫。

（孟美屹）

我看刘子

毅

刘子毅同学勤奋刻苦，谦虚好学。他的学习计划做得认真细致，并能高效率地完成。他对自己要求极高，作业一定尽善尽美，课余时间充分利用。正是这些良好的生活习惯成就了他优异的学业成绩。另外，他爱好体育运动，其中一项就是跳绳。无论是计时跳、计数跳还是花样跳，他都能拔得头筹，因此他的跳绳技术远近闻名。他对滑雪也感兴趣。一到冬天，他就会约上几位同学去滑雪场，一起滑个酣畅淋漓。我想，正是他丰富的生活和认真的态度，为他那气贯长虹的文章打下了坚实的基础。

———同学周仕奇

他性格阳光，成绩优异，身兼数职，是一个全面发展的超级学霸。我们班很多同学都认为他很“牛”。

我们是同桌。每次考试前他都很从容，一副胸有成竹的样子。他最辉煌的时候是取得了年级总分第一名的好成绩，可直到现在也没见他有一点儿懈怠。

他还是一位很“牛”的演说家。开学初第一次升旗，他代表年级在国旗下演讲。他端正地站在台上，语速不快不慢，吐字清晰：“尊敬的老师，亲爱的同学们……”演讲结束，台下的掌声十分熱烈。他的几次班级演讲也给我们留下了深刻印象。

他对待同学很友善，很热心。我的英语、数学成绩都不太好，问过他很多题，连我自己都有些厌烦了，可他总是耐心细致地为我讲解。

他也是我们的“牛管家”。班里大大小小的活动都由他负责，他也总是全心全意地做好，让老师放心。

———同学高小焜

他在学习生活中，品尝过成功的喜悦，也吞咽过失败的苦涩。成功时没有忘乎所以，失败也从不气馁，他学会用坚强的信念和不懈的努力面对生活。我想对刘子毅说：“我骄傲的不是你优异的成绩，而是你执着不放弃的精神。我欣慰地看到，你已经有了奋斗目标，并在通过不断努力把心中的理想变成现实。做个心中有爱、眼里有光的少年，未来用你手中的赤橙黄绿绘出美丽的画卷！”

———刘子毅的妈妈

你的眼里总闪烁着求知的光芒，你是班里最闪耀的那颗星，却从来不骄不躁。看着你成绩如此优秀却仍然孜孜不倦地学习，我为你感到骄傲！你总是热心帮助同学，从不吝啬把自己的学习经验分享给大家。正因为你的无私、善良、认真、勇敢、负责任、有担当和坚持不懈的品质，你的文章才会情感丰富且内容深刻；你笔下的文字才会如山间的清泉，如竹林中的清风，如流云背后的蓝天，清新、真诚、细腻，拨动读者心弦。老师希望你能在文学之路上不忘初心，走出自己的一片天地。

———语文教师孟美屹