运用现代教育技术提高中职语文教学质量

万清梅

（深圳市龙岗区第二职业技术学校 广东深圳 518115）

中职学校是学习职业技能的理想乐园，不少学生进入中职学校的目的就是为了尽快学会一项安身立命的本领。正是因为此，很多中职学生对基础学科的学习却忽视了，尤其是语文学科。在他们心目中，语文可谓可有可无的学科，因为他们认为语文对职业技能的提高没有任何帮助。然而，他们殊不知，语文是伴随人一辈子的学科。一个人从出生牙牙学语，就已经开始了语文的学习，到最终盖棺定论，都离不开语文。因此，中职语文教学，应当得到应有的重视，尤其是在现代教育技术发达的今天。

一、中职语文教学存在的问题

（一）对中职语文教学认识不足

语文是一门语言学科，是人们日常交流的一项重要工具，古往今来，沟通交流是人类社会离不开的话题，尤其是现代社会，万物互联互通，人们的沟通交流渠道越来越畅通，交际越来越频繁，就业创业、职场交流，聚会宴请、亲友交流……人们的交流越来越多，也越来越追求沟通效果，讲究理解能力，讲究职场礼节，讲究快速学习能力。这些都离不开语文功底。如果语文功底薄弱，对他人所讲所述理解不到位，自己想表达的想法不能有效诉之于口，那么沟通效果就会十分不容乐观，沟通效率就会十分低下，这不仅不利于关系发展，而且不利于问题解决，不利于工作推进。

（二）对现代教育技术运用不足

现代社会，信息技术高速发展，被广泛应用于各行各业，作为最普遍的社会事业，教育更需要充分运用信息技术，因为他的受众面非常广，且受众更多的是孩子，孩子对新鲜事物的接受能力和好奇心都更强。在教育中充分运用现代教育技术，对教育的发展能够起到推波助澜的作用。比如多媒体技术，这是广泛流行于教育事业中的技术，普及率非常高，然而在中职语文教学中，其运用程度是非常浅薄的，更多的老师们只是用其将一些文本进行投影，让学生能够在大屏幕上看得到，仅此而已，可以说它只是起到了一个放大镜的作用。这样的运用程度，显然是不能满足教学需要的。

二、现代教育技术与中职语文教学的结合

要想提高中职语文教学质量，首先要做的是加强认识，提高广大师生对语文教学的重视程度，只有充分认识到语文对学生发展的重要性，认识到语文对人类社会发展的重要作用，才能引发人们自觉提高重视，自觉加强力度教学好语文，自觉为自身能力发展和社会进步花大功夫下大力气。在此基础上，我们还要想办法找到提高教学质量的方法，结合学生各方面的实际，充分运用好现代教育技术。

（一）充分了解学生的想法

很多中职学生对对语文学科的学习不重视，认为语文学科可谓可有可无的学科，认为语文对职业技能的提高没有任何帮助，他们之所以上中职学校，是为了学习一技之长，能够快速融入社会，快速进入工作岗位。教师要对学生的真实想法进行调研，或广泛谈话，或问卷调查，或针对性谈心。所谓没有调查就没有发言权，只有摸清了孩子们的真实想法，才能对症下药，针对学生实际，进行思想认识教育，转变学生思维，提高学生认识，提起学生重视。

（二）深刻认识现代教育技术运用的本质

采用现代教育技术进行中职语文教学，关键在于要创新教育思路和教育方法，能够更灵活地运用现代教育技术提高教学成效。所以，从本质上来讲，创新的重点是让教师在使用现代教育技术时能够用得更灵活、更贴合中职生的心态特征和行为习惯、更贴合中职语文课程的教学内容和教学目标。只有这样才能做到创新而不盲目、创新而有成效，让中职生真正在语文教学过程中有所收获，为中职生未来求职上岗、继续深造创造有利条件，打下坚实的语文基础。

（三）挖掘现代教育技术的运用广度和深度

现代社会，数字化、信息化成为主要趋势。在学生群体中，社交软件、社群生活更是一个主流趋势。因此，教师需要考虑数字教学、信息化教学与语文教学课程的结合。比如教学《荷塘月色》一课，会学到一种新的修辞手法——通感，这是一种特别的修辞手法：人的感官有多种，当在表达其中某一种感官范围内的事物印象时，为了更加明白的让读者感受到这一印象，而采用另一种感官范围内的词语来表述。通感的修辞手法，本就非常新奇，如果仅靠教师口头表达，那是不容易理解的，那么教师就可以采用多媒体技术，将这种修辞手法形象化具体化，帮助学生认识和理解。新手法新知识，仅靠上课那点时间是很难让学生掌握的，因此还要引领学生加强运用和练习，这时就可以加宽加深运用到现代教育技术，如通过微信群发布消息，让学生在生活中找寻通感的运用场景，让学生试着在生活中挖掘通感实例，在群里交流。

（四）持续跟踪考察教学效果

进行现代教育技术的创新应用，最终目的是要服务于教学质量的提升。因此，教师要做好教学成果的跟踪和考察。比如，教师要从学生考试成绩或者课堂表现等方面确立指标进行观察，分析开展教育技术创新前后各项指标的变化情况；要及时听取学生的意见，对教学技术的使用方法进行改进和优化。要灵活掌握各种教育技术，做好课堂内容、教学目标和教育技术的衔接，而不能盲目地追求形式的变化。

中职学校是学习职业技能的理想乐园，学生在中职学校学习一技之长是目的，这也是中职学校的办学目的之一，这一目的无可厚非，但不能只重视技术而忽视了能力。如果只有技术，那么学生无疑就只能成为工业生产流水线上的生产机器，机器是冰冷的。而如果既有技术又有能力，尤其是熟练掌握作为人的最基础的沟通交流能力，那么在将来的工作学习中还能不断进步不断提高，不仅利于自身发展，而且利于社会进步。中职语文就是培养学生沟通交流能力的一门重要学科。因此广大师生都要对中职语文教学加强认识，提高重视，教师要灵活运用现代教育技术不断为祖国培养具有工匠精神的大国工匠。