创新创业教育融入工艺美术专业的教学探索

天津市河北区疾病预防控制中心 张帆

现如今，工艺美术专业的学生毕业之后，除了具备其专业的知识和技术之外，还应该要拥有创新创业的能力和实际动手能力，能直接与市场对接，这是国家和高教自身发展的需求。学校要根据国务院出台的意见，并结合国外和国内的实际情况，为文化创新创业产业的发展提供帮助。现阶段，社会经济在快速地发展，各种新兴产业兴起，这些产业在无形中改变了人们的生活，而工艺美术也在此获得了新的机遇。在此前提下，工艺美术专业在创新创业人才培养的教学方面也存在着巨大的潜力。学校要结合实际情况，在创新创业的这个机遇下，对工艺美术专业教育方面制定相应的教学方案，不仅要着重于课堂教学，还要重视实践部分。

一、工艺美术专业创新创业教育的时代要求

创新创业教育的根本就是要激励大学生创业，鼓励大学生要敢于尝试，其打破常规和传统，在社会中能够脱颖而出。学校通过创新创业教育的开展，培养出一批高素质创业人，通过他们的带动，以实现用创业来带动就业。创新和创业分不开，而对于教育行业，此教育应该要面向全体学生，要贯穿于培养人才的全部过程。高校不能只着重学科知识的培养，还要建设成创新创业型的大学，促进学生各方面的发展，加强大学生的创新创业教育，为大学生开展课程的实践提供实质性的帮助，让大学生可以更好地体会其意义。当下，通过对工艺美术专业大学生的调查结果显示，培养高素质的创业人才，有紧迫性，也有很强地时代重要性。

高校要努力培养大学生的创新创业能力，在培养的过程当中，要从不同的角度发现问题，并且要加以解决；让这种能力在不同的位置都能发挥作用，关注好各方面，努力培养更多的优质创新创业人才；引导大学生开阔视野，了解工艺美术专业在社会就业的趋势；走出校门，组织大学生进企业实习，通过实习来了解行业内的需求，来深化专业的学习。并且要聘请相关专业的专家和企业家到校作演讲，让这些成功人士分享一些他们的经验，使大学生吸取其中的经验，少走一些弯路。总体分析，这就需要做到以下几方面。建立够培养工艺美术专业大学生的创教观念和对自我评价、估量的指导教育体系。在工艺美术专业大学生摸索创业的过程中，要为他们提供相关认知的机会和相对应的实习机会。为工艺美术专业大学生提供创业培训和创业指导，将教育和实践有效地结合在一起，让大学生在毕业之前能够掌握更多的知识。

二、创新创业教育融入工艺美术专业的教学措施

（一）创新创业教育融入工艺美术专业的设计要点

围绕双创环境下对于创业型人才的总体要求，高校从本科阶段开始就要设计科学的工美人才的培养方案，要明确培养方向和培育要点，以理论基础扎实的应用型人才培养为主线，充分借鉴产教研融合的人才培育内涵理念，对国内外在工美人才培育中的产教融合培养方案进行广泛的借鉴与沟通，确立人才培养方案的大体框架。在方案的设计之前，要明确设计原则，坚持以人为本，从学生的实际出发，要坚持分类指导，多层次培育，以学生的现实需求和长远成长方向为考量，以实现培养模式的差异化实施，重在精准，直达学生的工美人才学习实践的痛点和难点，既要体现学生的个性发展，又要体现工美教育的专业特色和文化底蕴，让学生能够在创新素养、技能素养和知识素养上都符合双创背景下的工美人才的综合素养要求。在教学模块上，分别建立基础理论模块和实践能力提升模块，对学分制培养模式开展改革，构建自发选定、个性突出、专业互联的人才教育和培育体系，无论学生在哪一方面都较为优秀的表现，或是综合素质达到相应标准，都可获得相应的学分并顺利毕业。同时在毕业前夕能够在相关的创业园区和创业企业进行充分的实践锻炼，提前适应好未来的社会干事创业环境。

（二）工艺美术教学的创新

我们在课堂教学中最重要的是作品的欣赏。如何欣赏，欣赏的手段有哪些，运用怎样的新媒体手段是我们探讨的重点。工艺美术作品的欣赏从两个方面入手：从中国传统工艺美术角度分析列举作品；从民间工艺美术角度分析列举作品。在教学过程中观察发现学生对于作品的新鲜度超不过五分钟，仅单一的通过挂图、PPT、FLASH学生会有视觉疲劳和作品耐受性的考验。微课形式可缓解视觉疲劳。学生通过微课提前对于课上要学习和欣赏的作品有一个初步的了解，带着问题进行学习。微课中提出的知识点、作品背景学生有了一定的基础，教师在讲作品时学生就会加深体验。学生通过提前的预习知道了艺术作品外在的状态，在课上加深对艺术作品背后故事的了解，这样作品的现代意义就迎刃而解。在欣赏故宫陶瓷馆各种釉彩大瓶“瓷母”，采取小组活动，各组代表每人认领一层工艺，学生通过微课了解清代乾隆对中国瓷器发展的贡献。老师在介绍这些瓷器玉器工艺美术作品时，完全凭借的是视觉角度带领学生领略艺术之美，工艺美术之美。但是这样介绍艺术是不够的，还需要学生动手来提高工艺美术的感染力和渗入性。这就取决于我们教师在授课的过程中采取怎样的教授方式。现代化教学采用音频、视频、微课这些利用人的感官来提高艺术接纳和欣赏水平的标准化教学方式不够，对工艺美术的传承要力所能及的动手表达。对中国年画的临摹和剪纸的剪裁就是标准化教学和教学创新的“新冲突”。学生通过动手感受年画制作工艺的细腻和传统。在教学中利用购物App软件，买好年画制作的材料包，让学生感受动手的快乐，从起稿、刻出墨线版、在画样上点出颜色，将墨线和套色版准备齐全后将白纸固定在刷印图案的位置，将纸覆盖在涂抹颜料的画板上，用棕刷平刷画板上的纸，这样逐层制做出简单的年画。通过动手制作再把理论知识中关于年画的始于古代的门神，属于汉族民间艺术。在清朝光绪皇帝时期正式称为年画这些知识点推介给学生。学习艺术美术更多的是学会欣赏、懂得欣赏，善于欣赏。这就要求我们要有一双善于发现美展现美的眼睛。工艺美术正是要把发现的美、挖掘的美、欣赏的美大众化、实用化。

（三）校企合作

要想培养创新型人才，学校就要摈除传统的教学思想和教学方法。现如今，很多高校都引进了“校企合作”的教学模式，采用老师、师傅两手抓的策略，加强与政府部门及稳定可靠的企业之间的联系，进行高效的合作。学校也应该按照企业对人才的需求对课程进行改进，学校还可以安排教师统一去别的校区、或者对在工艺美术行业中有名的老师进行拜访，不断地学习交流，分享和积累教学经验，从而去完善自己的教学内容，改进和提高自己的教学水平。或者学校还可以邀请一些在工艺美术方面有名的人或团队来校进行演讲或示范教学，并以此来提高学生学习的积极性，近距离的来感受工艺美术的艺术。

（四）引进新型技术

互联网时代的到来，也为不少教师和学生带来了更方便更快捷的教学方式。但是在大部分的院校中还是深受传统教育的影响，教学道具还仅限于书本，导致学生对工艺美术的认知具有一定的局限性。因此在进行工艺美术课程授课时，学校也要引进先进技术来改善教学方式，可在上课时借助各种多媒体，让学生更加深刻清楚的了解工艺美术的发展史以及工艺美术作品的魅力所在；其次还可以在进行实践课程中加入适当的原料进行授课，让学生的感觉更真实，能更积极地去学习。

（五）课堂教学质量的监督

“创新创业”的课程主要以实践课程为主，当作一门社会课程，只有让学生在社会当中进行摸索，才能掌握其真正的意义，从而制定教学内容帮助实践项目顺利完成。把检验课堂教学质量当成教学当中的重要环节。还要通过各种途径来监督课堂教学，通过这种方法来提高教学质量。低年级学生汇报的学习成果、高年级学生汇报的实践成果和参赛获得的奖项等，都是考核课堂教学质量的参考。要分析工艺美术专业市场的大环境，培养适应市场环境的应用型人才。在此过程当中，传统的手艺要得到发展和创新，让它们在这个信息时代当中也能闪闪发光。而这就要求学生学会创新创业的内涵，让工艺美术专业的创新创业教育顺应时代发展，符合国家创新的需求，为文化创意产业提供教育基础。

三、结束语

在双创的大背景下，对于高等学校的工艺美术专业教育形式进行探究。分析其在市场经济体制下和文化产业化改革中如何形成具有创意性和创新性的培育模式，为文化创意产业市场输送更多的复合型人才，是提升双创水平在工艺美术专业教育领域的一次生动实践，而对于工艺美术专业的不断传承发扬特别是在传统非物质文化遗产文化保护与创新、专业化人才培养方面都有着极为重要的现实和战略意义，同时也是推动工业美术专业教学转型的内在动力。