家园共育的幼儿园家长会指导策略探究

龙 梅

(重庆市合川区朱家巷幼儿园 重庆 401520)

幼儿园的成长不单单需要家庭和幼儿园各自的努力，还需要二者之间的合作，幼儿园家长会是幼儿教师和家长深层交流的平台，也是家园共育的一种有效方法。传统的家长会往往会是幼师向家长传授理论，双方很难实现坦诚的交流和互动。而在家园共育的背景下，幼儿园教师一定要让家长在轻松愉悦的氛围中了解孩子发展的特点和水平，达成家园一致的教育理念，增强家园合力，共同促进幼儿全面健康发展。

一、展示、回顾

体验式家长会中，展示上期或前段时间班级活动和幼儿学习活动照片，回顾幼儿学习活动，通过这种方式让家长们了解幼儿的幼儿园生活，并且互相了解，互相认识，能够在日常生活中互帮互助，能让家长掌握自己孩子在平时学习中存在的一些问题。这对家园进行密切联系，培养幼儿的行为习惯，有很大帮助。在家长会中，老师也可以展示孩子们的成长记录本，每个孩子都有独一无二的成长记录，里面记载着他们在上一个阶段成功和失败的瞬间，并且写上了老师的鼓励，家长如果愿意，可以在家长会结束后，写上自己的想法，这对促进幼儿的学习很有帮助。老师还可以在班级走廊两侧挂满孩子们一个学期的手工学习成果，家长们在会前或会后会自行参观，家长们会更加愿意和幼师一起帮助幼儿健康成长。

比如，在一次召开家长会之前，我整理了每一个孩子在上一阶段做出的美术作品，挂到了班级的走廊上，家长会时家长们一进来就非常惊喜，看得十分入神，再通过播放PPT展示孩子一期某些特殊瞬间留下的照片，我总结了每一位孩子的资料，把幼儿集中活动、早操活动、区域活动等游戏的照片进行合成，做成的PPT，有的是绘画，有的是跳绳等，简单的PPT，浸满了孩子们的成长轨迹。也让家长了解了幼儿园的教育理念，看到了自己孩子在多方面的能力。这样的方式能让家园更加坦诚相待，共同促进幼儿健康成长。

二、游戏、亲身体验

在体验式家长会中，要注意游戏主题的选择，要以幼儿为中心，多元化发挥教师和家长的作用。将枯燥的教育理念渗透到游戏中，在游戏中家长们会互相熟悉，放下拘谨，大家能轻松进入共育幼儿的讨论话题，感悟游戏背后的深刻意义，这能提高教育的有效性，达到家园共育的目标。新型的体验式家长会，能够优化家园之间的关系及家园共育的方式，家长会不再是一场单纯的、形式的对话，更多的是关于幼儿的交流和互动，这能促进家长和老师之间的交流，从而达成一致，在共同的目标下帮助幼儿进步。

比如，在吃饭、穿衣这两项能力培养的过程中，我们召开了一次“爱的陪伴之自理能力培养”的主题家长会，选择了一个“穿衣游戏”比赛，家长分成两组，有一组是自己穿衣服，一组是他人帮忙穿衣服，比较这两组用的时间长短，通过游戏的体验，家长能体验到，自己穿衣服更快，从而反思自己的教育行为，在和幼儿相处的过程中，时常忍不住会帮孩子做这个那个，阻挡了幼儿自己成长的机会。因自己穿衣服更快，幼儿开始有了想要尝试的心理，所以，这样的家长会既让家长意识到了要让幼儿自立自理成长，又让幼儿想要尝试。

三、视频（故事）、感悟反思

体验式家长会中通过观看与家长会主题相关的教育视频或故事，能帮助家长在教育理念上和幼师达成一致，在观看视频或故事之后要进入讨论和分享，老师要表达自己想要说明的教育观念，家长也要反思自己的教育行为，视频的好处就是能将抽象内容转化成形象的画面，让家园共育更加形象化，它能够改变传统家长会模式中老师的“一言堂”，将主体地位和发言权放到家长手中，教师发挥引导作用，也尊重了家长，可充分调动家长的积极主动性[3]。

比如，在进行“孩子需要怎样的爱”这一主题的家长会时，我提前将孩子想要对家长说的话，录制成了小视频，整理到了一起，如“妈妈，我希望你少看手机，多陪我玩”“爸爸，我希望你少抽点烟，让我们的空气更加清新”，听到这样的话，家长们陷入了沉思，有的家长更是热泪盈眶。与主题相关的视频的运用胜过老师的千言万语，这帮助家长发现了问题，传递了正确的教育行为和理念，让家庭教育走向家园共育的方向发展。

四、结束语

总而言之，开好家长会，幼师需要适应现代化的发展，要不断创新家长会的形式，这样才能够适应变幻万千的社会发展，才能做到与时俱进，这样才能充分发挥家园共育的作用，让家庭和幼儿园合力，共同培养社会主义的建设者和接班人。