计算机类专业创新创业教育与思想政治教育协同育人模式的研究

（湖南涉外经济学院 湖南·长沙 410205）

高校是推动我国意识形态发展的最前线。因此，高校应当及时的探索思想政治教育与创新创业教育协同发展模式在高校教学中运用的方法。合理的运用这一模式一方面有利于提升当前高校教育的教学水平，另一方面有利于提升学生的综合素质。因此，高校应当积极的顺应时代的发展，及时的制定具有本校特色的人才培养目标，通过改革传统的教学体系，探寻全新的教学育人方法。

1 思想政治教育与创新创业教育可以协同发展的原因

在高校中广泛推动创新创业教育的核心目的是提升学生的创新创业精神，让学生在创业之前掌握一定的创业经验，从而提升学生的创业成功率，使学生可以成为一个为社会主义发展服务的全能型人才。而进行思想道德教育也是这样，在高校中进行思想道德教育的主要目的是引导学生形成正确的价值观，以此来培养具有良好行为品德的社会主义接班人。在思想道德教育过程中，学生会学习到艰苦奋斗、勇往直前等中华传统美德。这对推动学生创业能力的提升也有很大的帮助。因此，我们可以说二者是相互促进相互发展的关系。另一方面，二者的教学手段也是很相似的，进入社会主义新时代以来，我国的教学制度和教学方法都有了革命性的创新，课堂不再单纯的讲授理论知识而是注重推动学生实践能力的提升。在创新创业教育过程中，课堂主要是培养学生的动手能力和专业素质，因此，创新创业课堂已经摆脱了传统教学思想的束缚。而思想道德教育也是如此，思想道德教育课堂的主要教学内容是弘扬中国特色社会主义文化培养学生的优秀品格，思想道德教育也从根本上摆脱了传统观念的束缚。因此我们可以说二者是可以协同发展的。

2 研究创新创业教育与思想政治教育协同育人路径的必要性

在高校中推动创新创业教育与思想政治教育协同育人模式的应用可以在提升学生思想境界基础上，推动学生创新创业能力的提升，这对学生未来的发展具有很大的帮助。为此，高校有必要探索二者协同育人模式的运用方法。

2.1 高校思想政治教育改革的需要

大学生的思想政治教育是提升大学生思想政治素养和道德教育质量的主渠道，同时，也是培养全能型人才的重要渠道。进入新时代以来，社会对高校的思想政治教育提出了全新的要求，但通过深入的分析和研究当前高校的思想政治教育，我们可以发现在我国高校的思想政治教育当中仍然有很多阻碍学生发展的问题等待解决。因此，许多高校积极的推行了教学改革，在思想政治教育教学过程中融入创新创业教育可以有效的丰富思想政治教育的教学内容，改变教师传统的教学风格，从而为解决高校思想政治教育发展中的问题提供帮助。在思想政治教育中融入创新创业教育，还有利于学生的个性发展。

2.2 创新创业教育持续发展的需要

随着社会的发展，政府对创新创业教育提出了全新的要求。为此，各大高校加快了教学改革的脚步，并制定了创新型人才培养目标，及时的改革了传统教学方法和教学模式。大学生是未来创新创业的主要人群，高校创新创业教育的质量直接影响着学生未来的发展。为此，高校应当重视将创新创业教育融入思想政治教育中，通过思想政治教育和创新创业教育的协同发展促进大学生综合能力的提升。

3 新时代高校创新创业教育与思想政治教育协同育人路径研究

3.1 教育理念的建设

受应试教育的影响，多数高校中的计算机专业学生对理论知识的掌握程度较高，而缺乏必要的创新创业能力。进入知识经济时代以来，社会对我国高校中计算机人才培养的质量提出了更高的要求，它不仅要求计算机专业的学生拥有大量的理论知识，还需要有较强的创新创业能力。为此，高校只有加强教育理念建设推动创新创业教育的发展才能培养出社会所需要的计算机专业人才。在实际教学过程中利用创新创业教育和思想政治教育的协同育人模式一方面有利于增长计算机专业学生的理论知识，提升学生的文学素养，另一方面也有利于提升计算机专业学生的实践能力。学生创新创业能力的培养不是在短时间内就能形成的，而是需要长时间系统的训练才能形成的。因此，高校应当把创新创业教育和思想政治教育融入高校的教学体系中，通过长期的对学生进行教学和训练可以有效的促进学生的全面发展。对于计算机行业的人来说，创新能力一直是计算机行业人员所普遍追求的能力。在高校中推动创新创业教育与思想政治教育协同育人模式的发展可以有效地激发学生的创新能力。因此，高校的计算机专业应当在转变教学思想、更新教学观念的基础上，推动创新创业教育融入计算机专业教学，以此来提升我国高校中计算机专业学生的创新能力。理念决定了行动方式，行动方式决定了行动效果，只有推动教育理念的建设和创新才能有效的解决当前计算机专业教学中困难。为此，高校计算机专业的教师应当及时的革新传统的计算机教学理念，以此来提升学生的社会责任感和创新创业意识。

3.2 师资队伍的建设

高校师资队伍的质量直接影响着高校教学活动开展，因此，高校应当及时的推动本校师资队伍的建设，通过建设高水平的计算机专业教师队伍提升学生的创新创业能力，从而提升思想道德教育与创新创业教育模式在高校计算机专业中的教学效果。不仅如此，高校可以通过与企业合作的方式，将企业中的有着丰富经验的企业家和创业成功人士引入教师队伍，高校可以邀请这些成功人士在学校开展创新创业教育主题讲座，通过企业家和创业人士的直接讲述提升大学生的实践经验。为了切实的推动教师队伍的建设，高校还可以通过派遣教师参加校外学习方式提升教师的专业素养和专业能力。另外，高校应当组织计算机专业的任课教师参与创业培训，让专业教师掌握创新创业教育的基本方法。高校应当积极的为教师的科研活动提供必要的资金支持，鼓励计算机专业的教师积极的参与计算机领域的技术研讨会，通过这种方式改善教师的知识结构，使教师跟上时代的潮流掌握最新的科研成果。最后便是高校中的行政人员，虽然高校中的行政人员很少与学生进行直接的沟通，他们看起来并不会影响学生的创新创业，但实际上，高校中行政人员对高校的未来发展和具体工作都有着直接的影响，这也会间接的影响到学生的发展。为此，高校应当通过加强高校中各类教师和管理人员队伍的建设，以此来提升学生的创新创业能力。

3.3 改革教学内容

在对计算机专业的学生进行教学时，教师应当积极的转变自己的身份，让学生主导课堂改变传统的灌输式教学。在教学内容的选取时，教师应当着重选择可以提升学生创新创业能力的教学内容，教师可以围绕计算机专业科技的进步并结合市场经济的发展选择适合学生学习的创新创业内容。不仅如此，教师在实际教学过程中，应当以创新的思路引导学生积极的学习创新思维。在教学过程中，教师不仅要对教学内容进行深刻的讲解，而且应当将学习方法传授给学生，让学生适应计算机专业学习的特点。

3.4 深化教学体制变革

在我国教育制度不断革新的背景下，高校只有积极的推动思想政治教育与创新创业教育的协同发展，才能有效的提升教学育人水平。在实际操作中，首要改革的便是第一课堂，思想政治教育和创新创业教育在通常情况下都是通过第一课堂进行授课。为此，高校教师在进行教学实践中要结合现代化教学发展的方向，根据社会的现实需求，及时的调整教学体制，为学生提供系统性，科学性的学习课堂，通过优化课堂环节的方式打造高效的课堂。其次便是实践课堂，实践教学是新时代下社会对高校提出的全新要求，为此，教师在实际教学过程中要注重学生实践能力的提升，通过形形色色的教学方式为学生提供实践的机会。例如，计算机专业教师可以与校外企业进行合作，通过联合开发软件的方式提升学生的实践能力。最后便是网络教学，随着科学技术的发展和网络技术的进步，手机已经成为了高校学生的必备品，学生几乎无时不刻的在接触网络，为此，高校可以通过构建网络平台方式引导学生通过网络平台进行学习，以此来提升学生的学习效果。

4 结束语

随着我国社会对人才需求的变化，各大高校开始积极的改革自身的教学模式，创新创业教育与思想政治教育协同育人模式是近年来被各大高校所广泛引用的教学模式，但在实际应用过程中，各大高校应当结合自身的特点在创新创业教育和思想政治教育协同育人模式中融入一些课外知识，从而从根本上促进学生全面的发展。