思想政治教育在幼儿园教育中的有效渗透策略分析

摘 要：幼儿园的孩子正处于可塑性最强的阶段，也处于接受教育的初始阶段，教师在传授他们的知识与技能的同时，要有机渗透思想政治教育，培养儿童良好的生活与学习习惯，促进他们身心健康发展。文章运用访谈法、实验法、文献法以及综合分析法，研究思想政治教育在幼儿园教育中的渗透策略，取得一定成果。研究结果发现，幼儿园思想政治教育存在诸多问题，如内容单调、方法传统、重理论轻实践等，教师应有的放矢地调整教学方案，将思想政治教育有效渗透到幼儿园教育活动中，落实立德树人根本任务。

关键词：思想政治教育;幼儿园教育;渗透策略

一、 引言

思想品德可以直接反映出一个人的素质，也是学生今后发展的根基，高尚的品德以及良好的行为习惯并非一朝一夕养成的，是需要从小培养的，正如人们经常说的“三岁看大”，一个人小时候的样子往往决定了他们长大后的样子。在幼儿园教育教学中，教师要站在促进儿童全方位发展的高度，有效渗透思想政治教育，帮助他们打好人生的根基。在文章中，笔者结合自己在工作中的教学实践，就如何在幼儿园教学中对儿童进行思想政治教育阐述一些做法与心得。

二、 在幼儿园教育中渗透思想政治教育的意义

首先，有助于儿童养成良好的学习与生活习惯。将思想政治教育有效渗透到幼儿园教育活动中，可以提升他们的思想认知水平，让孩子养成健康的生活与学习习惯，使其形成良好的个性。譬如，部分儿童以自我为中心，不懂得与别人合作，所以人际关系不理想，而渗透思想政治教育可以改变学生认知，让儿童知道与别人合作的重要性，从而培养他们与他人团结协作的良好习惯。

其次，有助于培养儿童豁达的胸怀与健康的心理。幼儿心智不成熟，处理问题的能力有限，在幼儿园日常生活中很容易因为一些小事，与他人发生意见不合或与同伴发生争吵的情况，这些问题处理不当会严重影响他们的心灵。此外，部分儿童都是家中独生子女，多数幼儿以自我为中心，在日常学习和生活中遇到一些挫折，或者不合自己心意的事情就会吵闹，甚至会与小朋友之间发生肢体冲突。而渗透思想政治教育可以提升孩子们处理问题的能力，让他们知道如何正确地解决矛盾，知道哪些行为是正确的，哪些是不正确的，从而在无形中培养儿童豁达的胸怀与健康的心理，促使他们身心健康发展。

三、 幼儿园思想政治教育现状分析

在素质教育不断深化的背景下，儿童的思想政治教育被提上日程，习近平总书记也指出“立德树人”是教育根本任务，虽然幼儿园思想政治教育得到了一定程度的发展，但还远远不能满足思想政治教育要求，存在的问题还是比较多：1. 思想政治教育内容单一。思想政治教育涉及范围较广，最终目标指向儿童的全方位发展。然而，就幼儿园思想政治教育情况来看，教师对幼儿实施的思想政治教育内容比较单一，主要是团结友爱，教师告诫儿童要与同伴之间相亲相爱，能够主动和同伴分享自己的零食、玩具，在别人需要帮忙时主动提供帮助。实际上，思想政治教育还有很多内容，所以教师需要进一步丰富与优化教学内容。2. 思想政治教育方法传统。一般情况下，在幼儿园教育教学中，部分教师通常采取“讲解—接受”式教学法，即通过口头讲述的方式给儿童讲解团结、诚信的重要性等，让他们要养成这方面的行为习惯。这样的教育方式没有真正凸显出儿童的主体地位，不仅教育效果不理想，甚至会让一些儿童对这种说教式教育方式产生抵触心理。3. 思想政治教育重理论轻实践。对儿童进行思想政治教育并非只是让他们学会辨别对错、善恶、美丑，更是要让儿童做到“知行合一”，也就是在日常生活、学习中能够践行

所学。举个例子，教师不仅要让儿童认识到乱丢垃圾、说脏话是一种不文明的行为，还要通过实践活动让他们养成不随地丢垃圾、不说脏话的良好行为习惯，做到“知行合一”，这样的教育才能真正发挥育人效果。然而，就幼儿园思想政治教育情况来看，部分教师存在“重理论轻实践”的问题，教师只注重理论知识的讲解却忽视了让儿童在“做中学”，导致儿童出现了“表里不一”的现象。

四、 在幼儿园教育中有效渗透思想政治教育的具体措施

（一）丰富思想政治教育内容，给予儿童全方位的呵护

儿童虽然年龄小，但是他们的身心发展速度快，接受新知识的能力也比较强，其每天需要面对的人和事非常多，在对他们进行思想政治教育时，不能局限于礼仪教育、团结友爱教育这些浅显的教育层面，教师要根据实际情况对教学内容进行拓展延伸，让幼儿得到全方位的思想政治教育：1. 爱国主义教育。这是思想政治教育中最基本的教育，也是主旋律，教师需要让孩子们正确认识自己的国家，通过展示中华民族优秀成果，增强孩子们的民族自豪感，使儿童能够发自内心地为自己身为中国人而骄傲，培养他们对祖国的热爱之情;2. 集体主义教育。由于现在的孩子多数是家中独生子女，所以普遍以自我为中心，幼儿园是他们第一次接触集体生活的地方，教师要对他们进行集体主义教育，让孩子们学会正确处理个人与集体利益、个人与个人利益之间的关系，提升班级凝聚力，增强儿童的集体荣誉感;3. 社会公德教育。社会公德是思想政治教育中的基础内容，是指公民为了维护公共生活秩序而需要共同遵循的道德规范以及相应的行为活动、心理意识的总和。在幼儿园教育工作中，教师要指导幼儿遵守公共秩序，维护社会安定，同时指导他们尊老敬贤、相互关心、相互理解、相互尊重、助人为乐，为全社会形成一种文明、向上、健康的风气积极贡献自己的力量;4. 家庭美德教育。随着人们生活水平的提升，幼儿生活的环境也越来越优渥，父母的溺爱让很多孩子养成了坏习惯，比如，对抗父母、顶撞父母等不好的行为。教师要教育孩子学会感恩父母、孝顺父母，让他们知道父母的不易，培養孩子们尊敬师长的良好品质;5. 劳动教育。劳动教育是思想政治教育中不可或缺的一部分，对儿童的成长与发展尤为重要。习近平总书记也多次强调劳动教育的重要性。由于缺乏良好的劳动教育，部分儿童养成了不良的生活习惯，比如，对底层劳动人民存在鄙视心理，在生活和学习中凡事依赖别人，吃饭的时候剩下很多饭菜等。所以，教师需要对儿童进行劳动教育，让他们认识到劳动最光荣、最伟大，以此培养他们的劳动意识、独立意识、环保意识等，让幼儿知道没有劳动就没有财富，就没有生活，以此培养他们形成良好的劳动实践能力与劳动意识。

（二）创新思想政治教育方法，实现教学效果的最优化

在幼儿园教学中有效渗透思想政治教育，教师除了明确教育内容以外，还要思考如何将这些教育内容以孩子们喜闻乐见的方式授予他们，从而取得理想效果。在教育方法的选择与设计方面，教师要综合考虑幼儿的兴趣爱好、理解能力、认知水平等各項要素，确保实施的每一种教育方式能够真正达到教育目的：1. 多媒体教学法。儿童虽然心智不健全，但是他们有很强的形象思维，他们对有色彩、动态的物体都比较感兴趣。因此，教师可以采取多媒体教学法，通过给孩子们播放图片、视频等，使他们获得直观的视觉体验，以此加深他们的理解与印象。例如，儿童的规则意识不强，在班上不遵守规章制度，在生活中也经常不遵守规则，常见的行为有闯红灯、过马路不走斑马线等。对此，教师可以给孩子们播放因为不遵守交通规则而发生车祸的视频合集，让儿童通过视频直观地看到不遵守规则的后果，使他们深刻地记住并养成遵守交通秩序的良好习惯。2. 环境影响法。环境有很强的育人功能，但是在教育教学中教师经常忽视了对它的利用。在指向思想政治教育的幼儿园教学中，教师可以通过创设环境展开教学工作，将思想政治教育无声地融入环境中，从而在潜移默化中影响儿童。举个例子，在草坪上插上“小草青青，脚下留情”的警示牌;在饭桌上贴上“节约光荣，浪费可耻”标语;在卫生间的墙壁上贴上“勤洗手，讲卫生，大家保健康”等标语。通过构建这些物质化的环境渗透思想政治教育，培养儿童讲文明、懂礼貌的良好品质。3. 角色扮演法。幼儿活泼多动，有很强的自我表现特征，在幼儿园教学中，教师可以采取角色扮演法对他们进行思想品德教育。举个例子，在语言区域活动中，教师可以选择一些关于良好行为习惯和品德的绘本故事。如《有趣的球》，这是一本关于团结、友爱故事的趣味绘本，教师可以组织孩子们扮演动物管理员以及各种小动物，然后将这个绘本故事表演出来。这样的趣味活动既能培养孩子们的语言表达能力，又能在无形中培养他们团结、友爱的良好品质。4. 榜样激励法。教师是孩子们心中的权威人物，也是与儿童接触非常多的人，教师要发挥自身的榜样作用，用自己的一言一行去影响儿童，在无形中渗透思想政治教育。例如，在每天进园、离园时，教师要主动、热情地与孩子们打招呼，这就在无形中渗透了礼仪教育，让孩子学会了主动与别人打招呼，同时培养了他们积极、乐观的生活态度;在孩子们犯错的时候，教师不要一味地批评或斥责他们，而是和儿童一起分析原因，再帮助他们纠正，这可以在无形中就培养儿童包容、大度、宽容等优良品质。

（三）开展精彩丰富的实践活动，引导儿童“知行合一”

幼儿园的思想政治教育不能停留在理论层面，还要拓展到现实生活中，开展精彩的、丰富的实践活动，通过实践教育增强幼儿的情感体验，引导他们真正做到“知行合一”。

例如，幼儿在吃饭时经常浪费粮食，倒掉很多的剩菜剩饭，教师不仅要口头上告诉孩子们农民伯伯种粮食不容易，还要带领他们亲自去感受。有条件的情况下，教师可以带领幼儿参观附近的农场、果园、田野等，让他们直接参与到劳动中。通过汗水的浇灌，儿童才会真切地感受到农民种庄稼的不易。没有条件的情况下，教师可以带领孩子们在幼儿园中开辟一块土地，在里面种上瓜果蔬菜，或者在科学课上带领孩子们种番茄、辣椒、茄子等盆栽绿植，并且让他们每天浇水、施肥，记录植物的成长过程。通过亲眼见证植物从一粒种子到发芽、生长、开花、结果的过程，孩子们会真切感受到生命的魅力，也会知道食物来之不易，这可以从根本上杜绝他们浪费粮食。只有将实践教育与理论教育有机结合起来，才能真正唤醒儿童的情感，充分发挥思想政治教育价值，培养儿童“知行合一”的良好品质。

五、 结语

幼儿园教育是所有教育工作的起点，直接关系到国家的未来与希望，教师必须要对幼儿加强思想政治教育。现阶段，幼儿园思想政治教育存在诸多问题，这些问题表现在教育内容、方法等多个方面，儿童没有得到有效的教育，需要进一步改善与强化。教师要有与时俱进的意识，通过丰富思想政治教育内容、创新教育方法以及开展实践活动等途径，充分发挥思想政治教育实效性，促进儿童诸方面和谐发展。

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作者简介：丁一民，甘肃省金昌市，永昌县河西堡镇幼儿园。