健康教育护理干预在慢性胃炎临床护理中的应用效果

顾红梅

【摘要】目的：探析慢性胃炎患者应用健康教育护理干预的临床效果。方法：以慢性胃炎患者60例为观察对象，按照随机抽签法进行分组，组别为对照组与试验组。对照组患者（30例）实施常规护理，试验组30例患者实施健康教育护理干预，比较两组负性情绪、疾病知识知晓率、干预满意度。结果：相较于干预前，两组干预后抑郁、焦虑评分明显下降，且对照组明显高于试验组，差异有统计学意义（P<0.05）。与对照组相比，试验组疾病知识知晓率、干预满意度更高，差异显著（P<0.05）。结论：慢性胃炎患者应用健康教育护理干预的临床效果更加理想，有助于减轻患者负性情绪，提高其疾病认知程度，同时有利于护理满意度的有效提高，值得临床广泛应用。

【关键词】慢性胃炎;健康教育护理干预;负性情绪;疾病知识;干预满意度

[中图分类号]R473.5[文献标识码]A[ 文章编号 ]2096-5249（2021）21-0164-02

慢性胃炎是一种较为常见的消化系统病症，它的病症特点是发病缓慢且不易治愈，病程较长且容易反复。根据病因分类，慢性胃炎主要包括萎缩性胃炎与浅表性胃炎，其发病与幽门螺杆菌感染、饮食习惯不良、自身免疫病变等因素密切相关[1]。慢性胃炎病因十分复杂，且部分病因尚不清晰，极其影响患者的生命质量，不利于患者身心健康。所以，在治疗慢性胃炎患者时，护理工作不可忽视，指导患者养成良好的生活与饮食习惯，预防病变复发，提高患者预后。基于此，本文分析健康教育护理干预在慢性胃炎患者治疗中的应用效果。详情如下。

1 对象与方法

1.1研究对象以 2017年9月～2020年9月在我院治疗的慢性胃炎患者60例为观察对象，按照随机抽签法进行分组，组别为对照组与试验组。对照组患者（30例），年龄：最小30岁，最大71岁，平均为（49.85±4.76）岁;病程：最短1年，最长13年，平均为（5.67±1.58）年;性别：男性16例，女性14例。试验组30例患者中，年龄：最小31岁，最大70岁，平均为（49.19±4.35）岁;病程：最短1年，最长12年，平均为（5.72±1.51）年;性别：有男＼女，各17＼13例。两组一般资料无显著差异（P>0.05）。

1.2方法 （1）实施常规护理于对照组患者：严格遵医嘱指导患者用药，给予患者必要的生活护理。（2）试验组患者实施健康教育护理干预，即①疾病知识宣教：护理人员可根据患者知识储备与理解水平，详细讲解疾病有关知识，主要包括发病原因、治疗方法、预防措施等，进一步增强患者疾病认知。与此同时，认真解答患者疑问，消除患者疑虑，向患者讲述治疗成功的案例，从而提高患者治疗信心。②心理疏导：患者因胃部不适致使食欲下降，非常容易出现营养不良，增大患者心理负担，出现焦虑、抑郁等负性情绪。为此，护理人员应积极和患者沟通，并鼓励患者家属多陪伴患者，给予患者充分的劝慰与开导，以此缓解患者负性情绪，让患者保持乐观、积极的心态。③饮食护理：叮嘱患者不可食用不易消化、粗糙的食物，多吃富含维生素、蛋白质的食物，禁食芹菜、韭菜等富含纤维的食物，适当食用面包，中和胃酸，若胃酸分泌较少，可适当食用鸡汤、水果，以此促进胃酸分泌。此外，嘱咐患者适量定时进餐，不可暴饮暴食，不可食用偏凉、偏甜的食物。④耳穴压豆护理：是用胶布将药豆准确地粘贴于耳穴处（神门穴、交感穴、胃穴、肝穴、脾穴），给予适度的按、揉、捏、压，使其产生酸、麻、胀、痛等刺激感应，以此达到治疗目的。在耳穴压豆时，护理人员每天为患者按压3～5次，每次30～60秒。⑤艾灸护理：利用艾灸治疗仪予以干预，主穴选中脘穴，若患者伴有胃脘胀满症状，加下脘穴、建里穴、神阙穴、天枢穴;若患者伴有嗳气、反酸症状，加胃俞穴、神阙穴、肝俞穴、足三里穴，每天艾灸1次，每次15～20分钟。此外，按摩双侧胆俞穴、肝俞穴合谷穴，以此缓解患者症状。⑥辨证施护：若患者表现为胃阴不足，嘱咐患者不可喝浓茶、咖啡、碳酸饮料等刺激性饮品，多吃雪梨等润燥生津的食物，多喝水，保持大便顺畅;若患者伴有胃脘胀满症状，叮嘱患者进食不可太饱，饭后适当运动，并每天按摩腹部约15分钟;若患者伴有胃脘痛症状，叮嘱患者发病时注意呼吸，注意腹部保暖。

1.3观察指标比较两组负性情绪、疾病知识知晓率、干预满意度。（1）负性情绪：利用抑郁自评量表、焦虑自评量表进行测评，评分范围0～100分，分值越低，负性情绪越小。（2）疾病知识知晓率：利用自制调查表进行评估，评分范围0～100分，项目包括疾病发病原因、诱发因素、预防措施、治疗方法等，等级划分为完全知晓（≥90分 ）、部分知晓（60～89分 ）、不知晓（<60 分），知晓率=完全知晓率+部分知晓率。（3）干预满意度：利用自拟调查问卷进行评估，评分范围0～100分，项目包括护理态度、健康宣教、护理技能水平等，等级划分为十分满意、比较满意、不满意，各级分值范围≥90分、60～89分、<60分，十分满意率 +比较满意率=满意度。

1.4统计学分析将观察指标数据输入软件SPSS 22.0中分析，以 （%）形式表示计数资料，用χ2值验证，计量资料以（x ±s）形式表示，用 t 值检验，若P<0.05，说明差异显著。

2 结果

2.1比较两组患者干预前后的负性情绪相较于干预前，两组干预后抑郁、焦虑评分明显下降，且对照组明显高于试验组，差异有统计学意义（P<0.05）。详见表1。

2.2比较两组患者疾病知识知晓率与对照组相比，试验组疾病知识知晓率更高，差异显著（P<0.05）。详见表2。

2.3对比两组患者干预满意度干预满意度比较，试验组更高于对照组，差异显著（P<0.05）。详见表3。

3 讨论

慢性胃炎是一种临床常见病，是由多种因素导致的慢性胃黏膜炎性病变，具有发病率高、病程长等特点。从客观角度而言，慢性胃炎对患者身心健康与生活质量的影响极大。其主要表现在以下方面[2]：（1）慢性胃炎的发作并没有明显规律，如果患者工作压力与生活压力增大，可能会导致病发，多数患者均服用消炎药或镇痛药治疗，但无法根治。（2）慢性胃炎的发病原因十分复杂，对患者的负面影响非常大，且具有持续性特点，如果患者病情比较严重，还会引发一系列并发症，危及患者生命安全。（3）慢性胃炎的治疗方法非常多，中西医都有，然而，在治疗中，多数医生都是建议进行静养，即多休息。总的来说，在慢性胃炎患者治疗过程中，除了保证治疗及时、有效之外，還要注重护理措施的实施，以此改善患者负性情绪，预防疾病复发，提高患者预后。

慢性胃炎患者因为病程长、营养状况不佳、长期感觉不适等，导致患者易出现焦虑、抑郁等负性情绪，导致患者生活质量下降[3]。同时，在慢性胃炎患者治疗中，因为缺乏对疾病知识的了解，致使治疗依从性较差，影响了治疗效果，因此，为了获取良好的治疗效果，应加强健康教育护理干预的落实，为患者提供全面、系统、恰当的护理服务。在健康教育护理干预中，向患者讲述正确的疾病知识，纠正患者错误认知[4]。一些患者认为慢性胃炎属于“不治之症”，经常反复发作，导致多数患者都会出现一定的心理阴影。所以，必须多和患者交流，了解患者的真实想法，并针对患者的实际需求，对患者进行恰当的疾病知识宣教，提高患者对疾病知识的了解，进而理性看待疾病，主动配合治疗与护理[5]。与此同时，应密切关注患者病情变化，评估患者情绪波动，一旦出现异常情况，马上予以对症干预，减轻患者负性情绪，并且指导患者合理、科学饮食，有效提高患者抵抗力，改善患者治疗效果。除此之外，在向患者进行健康宣教的时候，必须积极和患者沟通，疏导患者负性情绪，增强患者治疗信心，鼓励患者多参与集体活动，转移患者注意力，从而让患者保持乐观、积极的心态[6]。本文研究表明：相较于对照组，试验组干预后抑郁、焦虑评分更低，疾病知识知晓率、干预满意度更高，差异显著（P<0.05）。此结果与有关文献[7]的报道基本相符，由此说明，慢性胃炎患者应用健康教育护理干预的临床效果更加理想，有助于减轻患者负性情绪，提高患者对疾病的認知，同时提高患者干预满意度。

总之，慢性胃炎患者应用健康教育护理干预的临床效果更加理想，有助于减轻患者负性情绪，提高其疾病认知程度，同时有利于护理满意度的有效提高，值得临床广泛应用。

参考文献

[1] 刘云.健康教育护理干预在慢性胃炎临床护理中的应用及效果评价[J].糖尿病天地 ， 2020， 17（10）：232-232.

[2] 王少娟.健康教育干预应用于慢性胃炎护理的效果观察[J].黑龙江中医药 ， 2019， 48（6）：333-334.

[3] 李敏姣 ， 钟秀琼 ， 刘英 ， 等.强化健康教育对慢性胃炎患者遵医行为及治疗预后的影响[J].吉林医学 ， 2020， 41（6）：1509-1510.

[4] 秦利 ， 张瑜.健康教育对老年慢性胃炎患者护理效果评价[J].中国继续医学教育 ， 2019， 11（30）：166-168.

[5] 赵岫.慢性胃炎护理中健康教育干预的效果及对LSIA 评分影响分析[J].中国医药指南 ， 2019， 17（34）：212-213.

[6] 覃艳芳.健康教育干预应用于慢性胃炎护理的效果分析[J].基层医学论坛 ， 2019， 23（21）：3091-3092.

[7] 郝元媛.健康教育干预应用于慢性胃炎护理的临床效果分析[J].中国现代药物应用 ， 2018， 12（8）：170-171.