翻山越岭

郭桂明

在日常体育活动中，练习器械的摆放比较集中，存在幼儿排队等候时间过长、练习密度达不到要求、动作技能掌握不牢等问题。基于以上问题，笔者利用活动场地空间，结合情景开展教学，将练习器械分散摆放，设计不同难度的活动路线，从易到难增加趣味性，让幼儿在整个活动中都能动起来，提高场地的利用率和活动的效率，提高幼儿的动作练习密度，从而达到锻炼的效果。

游戏名称：翻山越岭。

适合年龄：中班幼儿。

游戏目标：1.通过高跳下，进一步掌握主动屈膝缓冲的动作技能，学会自我保护;

2.遵守游戏规则，敢于尝试不同高度。

游戏准备：攀爬架、平衡木、软垫。

游戏玩法：教师情景导入小猴子去郊游，需要翻山越岭和过小桥等障碍，幼儿角色代入小猴子。幼儿首先练习高跳下的基本动作，然后练习高跳下，落地时能主动屈膝缓冲（图1、图2）。根据教学难度由易到难的设置，高跳下难度高度建议值分别是20cm和40cm，即攀爬架的第一層和第二层高度，幼儿翻过攀爬架后下到第一层（20cm）或第二层（40cm），双脚站好，高跳下。注意攀爬架前需做好垫子缓冲保护。

当幼儿基本掌握高跳下的动作技能后，教师带领幼儿一路纵队以徒步的形式开始，围绕场地行走，让幼儿熟悉活动路线。一圈后教师离开队伍，班上教师明确站位，做好对幼儿的保护与协助工作，幼儿继续行走，随后教师逐渐在路线上设置不同难度的攀爬架和平衡木（做成斜坡、小桥等）（图3～图5）。

设置高水平与低水平难度，照顾能力水平不一的幼儿，幼儿可自主选择不同难度的路线，可以选择保持低水平（20cm）高度巩固练习或挑战高水平（40cm）高度，活动路线见图6。

游戏规则：1.幼儿需要等前面高跳下的幼儿离开垫子后才能上攀爬架;

2.游戏过程中以走的形式开展，幼儿一个跟一个地走。

安全措施：1.高跳下具有有一定的危险，高跳下的每个区域都应提前用软垫子摆放好;

2.与班上教师明确分工站位，做好安全保护;

3.教师在活动中需来回走动，幼儿要置于教师视域下;

4.检查器械的安全，若垫子移动了应及时归位。

游戏的玩法变式：1.利用正方体软垫，幼儿徒手攀爬上垫再高跳下，注意正方体软垫的稳定性（图7、图8）;

2.活动路线设计可以顺逆时针，提高幼儿方位意识;

3.将体操垫与攀爬架结合，增加游戏趣味性。