普通高中信息技术学科教学中核心素养的培育策略

甘肃省白银市会宁县第五中学 何君霞

在进行课程设置的时候，要根据学生心理发展的特点，并结合当前高中教育阶段的形式。当前教育面临的一大难题就是课程的设置无法与提高学生核心素养相结合。本文首先介绍了学生核心素养的内涵，其次对信息技术的教育现状进行了一定的讨论，最后根据现状提出了一定的解决措施。

一、高中信息技术学科核心素养的内涵

在新课程改革的背景下，高中信息技术教学中学生核心素质的培养面临新的要求。它主要分为四个方面；第一，培养学生的信息意识；第二，培养学生在计算思维方面的能力；第三，学生在学习的过程中能够运用现代的学习方式以及创新能力方面的培养；第四，提高学生对信息技术这门课程的认识，并且提高对社会信息的认识，从而提高学生的责任感。所以高中教师在教授给学生信息技术方面的知识的时候，要不断注重培养学生的核心素养，根据学生的特点采取合适的方式对学生进行教育，以达到提高学生核心素养的目的，从而促进学生全面发展。

二、高中阶段信息技术教学的现状

根据调查显示，当前的高中教学，不仅是在信息技术方面的教学，所有的课程教学都存在重视知识而忽视学生实践能力培养的问题。并且在教学过程中忽略了培养学生将理论知识与实践相结合的能力。教师在教学的过程中采用的方法比较传统，导致很多学生只是学习到了相关的理论知识，缺少实践经验，所以不能将理论与实践结合。这样一来，学生只知道信息技术是什么，而不知道为什么和怎么做，阻碍了学生实践能力的拓展。

三、提高学生核心素养的措施

（一）创设学习情境

在教授给学生知识的过程中，学习氛围十分重要，它能够影响学生的学习兴趣与学习的积极性。所以教师在讲课的过程中，一定要注重提高学生的兴趣以及学习的积极性，让学生能够积极主动地参与到课堂中，并且能够对于所学知识进行更深入的思考，在思考探索中学习到新的知识。教师在教学过程中，可以根据课程内容以及学生的特点，创设本节课的学习情境，使学生在学习情境中获取到知识。这样设立情境的方式，能够让学生在实践的过程中获取到知识并且提高学生的实践能力。

（二）加强理论与实践的结合

信息技术是实践性非常强的一门课程，但是在教学的过程中仍然存在重视知识而忽视实践的问题。所以教师在教授信息技术的相关知识时，要重视培养学生的实践，加强实践与理论的结合。教师可以根据教学内容建立更多的教学活动，从而促进学生能力的发展。比如在讲解有关信息方面获取的知识时，可以先给学生讲述理论知识，加强对学生实际操作方面的训练，并给学生讨论与思考的机会，从而促进学生在实践方面的不断发展。仅仅关注知识理论是远远不够的，教师一定要注意将理论与实践结合，这样学生在获取到理论的同时能够提高实践能力，从而实现全面发展。

（三）注重提高学生的学习兴趣以及学习的积极性

当前教育阶段的情况就是教师在讲述的时候忽略了提高课堂的趣味性，只采用传统的教学方式对知识进行讲授，导致学习氛围十分严肃，学生的积极性也就得不到提高，甚至出现学习兴趣降低的问题。所以教师在教学的过程中可以采用有关措施来提高学生的学习兴趣以及积极性。奖励机制是一个很好的措施，教师在上课过程中建立合理的奖励机制，对进步较快的学生进行适宜的奖励，这样可以提高学生的积极性与学习兴趣，还可以使课堂的氛围变得活跃，同时也能够体现学生学习过程中遇到的问题，帮助学生更好地解决疑惑，加强师生之间的交流，不断提高学生的核心素养。

四、结语

总而言之，在新课程改革的教学背景下，传统的教学方式已经不能满足当前教育的需要。所以教师授课过程中不能只注重把知识传授给学生，还要在整个过程中培养学生的综合素质能力以及学生的核心素养，只有这样才能促进学生的全面发展。所以在高中阶段有关于信息技术的教育，教师一定要重视学生对知识的掌握程度以及对技能的学习程度。教师在讲授知识、传授技能的过程中，也要注意对学生的核心素养进行更深层次的提高，从而促进学生在信息技术方面核心素养的养成。只有这样才能促进学生各方面能力的不断提高，促进学生的全面发展，培养出更多优秀的人才，促进教育事业的发展。