浅谈如何在体育活动中培养幼儿的良好品质

文 杨飞燕

幼儿阶段是儿童身体发育和技能发展极为迅速的时期，也是良好品质养成的重要时期。体育活动是幼儿在幼儿园阶段的必修课程，有效开展体育活动不仅能够促进幼儿身体的健康发展，还能够为幼儿良好品质的培养提供机会。下面就以培养幼儿自信心和责任感为例，浅谈如何在体育活动中培养幼儿的良好品质。

一、提升幼儿自信心

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“在体育活动中，要培养幼儿的坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。”这就要求教师在体育活动中要鼓励幼儿，增强幼儿的自信心，让幼儿爱上体育活动，体验体育活动带来的快乐。

（一）为幼儿提供自我表现的机会

选择合适的体育游戏，如“猫捉老鼠”“小蝌蚪找妈妈”“老鹰捉小鸡”“老狼老狼几点钟”“丢手绢”等游戏，这些有趣的游戏可以激发幼儿参与活动的积极性，从而使幼儿乐于参加游戏活动，愿意担当游戏的主角，让敢于在集体面前大胆地表现自己，初步建立自信心。

（二）关注幼儿，鼓励幼儿

教师需要及时关注幼儿的情绪变化，多给予幼儿心理安慰和疏导，以帮助他们树立应对困难的信心。因此，在组织幼儿开展体育活动时，教师可以根据幼儿的表现，用激励性、感染性的语言进行评价，哪怕是一个鼓励的眼神，一个肯定的手势，也可以让幼儿充分感受到教师的关注、肯定与鼓励，不断提升自信心。

（三）让幼儿获得成就感

教师应根据幼儿的实际发展情况，开展丰富多彩的体育活动，让幼儿体验体育游戏的快乐。体育活动可以给每个幼儿提供锻炼与成长的机会，帮助幼儿学会自我欣赏，自我肯定，获得成就感，增强自信心。

二、增强幼儿责任感

责任感是幼儿必须从小培养的一种品质，它会对幼儿的成长产生重要的影响。合理开展体育游戏，可以帮助幼儿有效提升责任感。

（一）利用体育游戏规则增强幼儿的责任感

游戏规则是幼儿顺利进行游戏活动的前提。一方面，只有遵守游戏规则，才能有效地开展游戏，实现幼儿多方面发展的可能性；另一方面，只有真正沉浸于游戏的情境中，才能够感知到规则对游戏的重要性，从而让幼儿发自内心地维护游戏规则，有效增强他们的责任感。

（二）利用体育游戏角色增强幼儿的责任感

为了更好地开展游戏，幼儿需要在体育游戏中扮演某一个角色，并模仿角色的表情、行为、语言等，这就要求幼儿要认真履行所选角色的职责。幼儿在体育游戏中，通过对所扮演角色职责的理解和模仿，可以逐渐增强自己的责任感。

（三）通过准备游戏材料增强幼儿的责任感

幼儿是游戏的主人，他们很清楚游戏需要什么材料，在哪里玩，该怎么玩。教师应将准备游戏材料的过程视作游戏的一部分，让幼儿参与其中，并利用这个过程增强幼儿的责任感。游戏前，教师可以发动幼儿一起准备游戏材料，这样不仅能更好地满足幼儿游戏的愿望，也能够调动幼儿的游戏积极性。

（四）利用游戏评价增强幼儿的责任感

体育游戏活动结束后，教师一般要组织全体幼儿对游戏进行评价，评价的内容主要是针对幼儿在游戏中的表现进行反思和总结。评价为幼儿提供了相互欣赏、相互学习的机会。通过评价可以分享游戏成果，发展游戏情节，提高幼儿的游戏能力，增强幼儿的责任感。教师也可以对游戏中责任心强、认真履行职责的幼儿进行表扬，以该幼儿为学习榜样，让其他幼儿学习效仿，从而增强其他幼儿的责任心。

幼儿的良好品质不是与生俱来的，而是在不断克服困难的过程中慢慢培养起来的。幼儿园在开展体育活动的过程中，应有意识地培养幼儿的良好品质。例如，培养幼儿的竞争意识，培养幼儿的团队合作意识，培养幼儿克服困难的坚毅品质等。作为教育工作者，我们要善于抓住机会，勤于思考，有效利用体育活动，巧妙设计活动情节，充分整合并利用多方资源，有目的、有计划地培养幼儿的良好品质，为幼儿的茁壮成长打下坚实的基础。