家庭教育要补劳动短板

玉田县教育局 李汉泽

近日，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，明确把劳动教育纳入人才培养全过程，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

据相关调查显示，在家里经常整理房间、打扫卫生、洗碗的小学生不足三成，学生日均家务劳动时间不足十分钟。在一些青少年中出现不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，这与社会主义建设者和接班人的培养要求有较大差距。因此，在家庭教育中补齐劳动教育这块短板已刻不容缓。

一、注重以身作则，传承良好家风

家庭是实施劳动教育的重要场所，但不少家长仍存在大包大揽代替孩子动手劳动、口头反复说教、一味批评训诫等不可取的教养方式。以身作则、引领和示范，才是父母在家庭教育中应践行的正确模式。

我们要有意识地带孩子一起去记录身边美丽的劳动场景，让孩子感受到劳动的美好，形成对劳动的美好感知。家长要做好榜样，身体力行，创设整洁的家庭环境。

我们整理房间时，注意引导孩子参观房间由乱变净的过程；做饭炒菜时，让孩子旁观多种食材在灶台上被烹制为美味佳肴的过程。家长以亲身体验劳动带来的成就感逐渐吸引孩子参与劳动，孩子充分体会到劳动是生活的需要，而不是外界强加的负担，从而爱上劳动。

二、注重动手实践，掌握生活技能

在创造机会和孩子共同劳动时，家长要鼓励孩子勤动手、多动脑、自定义个人劳动菜单，培养多项劳动技能。日常生活中，家长可以从以下三个方面引导孩子逐渐培养劳动技能。

1.日常生活技能：洗脸、刷牙、穿衣服、系鞋带、叠被子、剪指甲、洗餐具、洗晒袜子、穿针线与钉纽扣、垃圾分类等。

2.日常整理系列：整理铅笔盒、整理书包、整理书桌、整理床铺、整理衣柜等。

3.居家美食系列：择菜、切菜、煮饭、盛饭、煮鸡蛋、炒青菜等。

诸如此类的劳动技能，家长可以分层次培养，制定孩子力所能及的劳动计划，劳动前布置具体任务，让孩子随时随处感知、体会、体验，引导孩子掌握这些常识，学会自立自强。

三、注重指导展示，养成劳动习惯

对于劳动技能的习得，家长要注重在行动中检验，完善具体做法，直到孩子掌握这种技能，养成良好的劳动习惯。对于孩子的劳动成果，我们可以通过微信朋友圈、QQ动态等方式进行展示；可以让孩子邀请小伙伴、好朋友参观他的房间、书橱；家里来客人了，可以让孩子适时露一手，展示一下厨艺……以花式“秀”劳动成果的方式，让孩子体会掌握劳动技能的自豪感和成就感，激发劳动兴趣。

家长还可将劳动地点转移到社区等公共场所，让孩子利用知识、技能、工具等为他人和社会提供服务，在公益劳动、志愿服务中强化社会责任感。

贴合时代要求，丰富劳动的形式和内涵，从细节处打磨，在家庭教育中一点点补齐劳动教育这块短板，帮助孩子固化热爱劳动的好习惯，培养坚毅勤劳的好品质，是新时代的家长们需要做的事了。