疫时网课之我见

青龙县七道河乡石城子小学 董银柱

新冠肺炎疫情爆发后，为不耽误学生学习，教育部提出了“停课不停学”的倡议，各地相继开展网上授课。随之，暴露出不少问题，教育部进行了相应纠偏，但问题仍不绝。作为一名农村学校一线教师，愿作浅议。

笔者以为，网课并非最佳选择。

其一，网课对不少农村孩子来说并不现实。许多农村家庭都有两个以上的学生，而不少人家还没有安装上宽带，设备、流量都是问题。几个孩子同时在一个房间里上网课，也势必互相影响。

其二，网课对身心健康有负面影响。一是视力受损，二是坐姿难以保证。另外，用手机上课，在电量不足时，如果边充电边放视频，还会有安全隐患。

其三，缺乏互动，影响学习效果，也不利于养成良好的学习品质。对中小学生来说，学习品质比学习成绩更重要。上网课时，学生长时间脱离老师的有效监管，难免会注意力不集中（限于精力和能力，家长的监督效果有限），而又不得不坐在那儿“奉陪”，这种状态时间长了，会降低学习欲望和热情。

教学离不开互动，在面对面的教学中，老师会随时根据学生的动态调整自己的教学节奏，引导互动，以达到更好的学习效果。而上网课时，大多时候学生只是听众，学习效果堪忧。

因此，网上授课只是“停课不停学”的一种选择，但不是最佳选择。因为学习不仅仅指知识的传授，还有能力的培养，以及习惯的养成。

那么，如何有效利用超长假期开展教育教学呢？

在特殊时期，虽然学生不能往外跑，但在家里活动还是没问题的。我们大可以利用这段时间，培养学生们的观察能力、动手能力和实践探究能力，同时，开阔其视野，涵养其品质，提升其格局。

在知识学习方面：了解病毒的产生、存活、入侵、防控，激发科研兴趣；做一些力所能及的、有安全保障的实验（践）操作活动，让知识更好地转变为技能；读一些有益的书籍，写真实感受，提高语文综合素养；调查家中的物资储备，规划采购、使用，以节约成本和资源……总之，只要用心，各个学科都可以找到活学活用的切入点。

在品德教育方面：给孩子们多讲讲有关钟南山、最美“逆行者”、全国各地全力援汉的新闻及故事，让他们知道什么叫国士与风骨、责任与担当、同胞与亲情。

我带的学生是小学二年级的，我给学生安排了一些研究项目，以“玩儿转纸飞机”简要说明。先让学生自己做个简单的计划，比如第一天研究怎样让纸飞机飞得时间更长，第二天研究怎样让纸飞机飞得更远，第三天研究怎样让纸飞机飞得更直……然后，让他们把研究的过程写一写。这样，不但让孩子们有的玩儿，也锻炼了他们的动手能力、探究能力和写作能力。

再如阅读和写作，可以让学生自己找一本书，自己选择篇目，认真读一读，然后再用讲故事的语言讲一遍，录下来，发到班级群里。这对锻炼他们的阅读能力和语言表达能力非常有用。

总之，根据当地及学校实情、教师特长、学生特点，灵活安排一些有意义、易操作的学习活动，效果可能会比单纯上网课好。