关于大学生创新创业教育改革的实践——以针灸推拿专业为例

余琴华，张 雪，涂腊根，黄德胜，黄伟萍，李喜照

（广州卫生职业技术学院，广东 广州510045）

创新是指以现有的知识和物质，在特定的环境中，改进或创造新的事物，并能获得一定有益效果的行为。创新是人类独有的实践能力、知识能力，创新意识在社会各个领域占有重要地位。创新创业教育是建设创新型国家的关键，现今，创新创业教育的发展在我国教育事业中占重要地位。实施创新创业教育人才是关键，创新创业教育的本质是培养出一批懂创新、敢创业的新青年。高校作为国家人才培养的基地，应该在创新创业教育发展中发挥基础作用[1]。高校创新创业教育改革的根本目的是推动高等教育体系改革，改变学生固有的思维模式，培养创新创业型人才，提升大学生创业概率，提供更多就业机会，带动经济发展，缓解毕业生就业的严峻形势。

1 创新创业教育的内涵

创新创业教育的本质是培养有创新思想、创业基本素质的人才，使大学生具备创新性、创造性、实践性等几大特点。创新创业教育是一种实用教育，在高校，大学生创新创业教育不仅仅是一门课程，更是一个系统的教育体系，包括创业实践、学术创新等多方面。大学生创新创业教育将传统的教育理念转化为实践教育，大学生创新创业教育能够整体提高高校教学质量，促进学生创业，缓解社会就业压力。其根本目的是推动整体教育发展，开展素质教育，转变高校教育理念，将实践与学习完美结合，转变纸上谈兵的空洞教育，将实践经验与基础理论相结合，从而培养学生的创新思维、创业技能等。

2 创新创业教育存在的问题

2.1 创新创业教育未被师生重视

当今各个高校虽然已经将创新创业教育纳入课程体系，但是在教育过程中创新创业教育并不占主导地位，大学生甚至任课教师对创新创业教育理解不足、重视不够，导致创新创业教育的开展不畅，实际收效远差于预期效果。

2.2 创新创业教育师资缺乏

我国教育教学模式经过多年实践有一套固定的传统模式，一旦出现新的教育教学模式，就会有教师因为教育观念落后、不能理解其含义等原因排斥。除此之外，创新创业教育在高校的推广过程中还存在许多困难，例如由于创新创业教育属于新兴的教育体系，其相关任课教师缺乏，相关专业人才较少，而对原有教师进行培训困难较大，一方面有些教师不愿离开自己原有工作岗位，另一方面有些教师认为创新创业教育对人才培养帮助作用不大，不重视。因此，师资缺乏是创新创业教育开展困难的问题之一。

2.3 创新创业教育内容及实践不完善

创新创业教育在各个高校都在探索式发展，由于每个学校的发展方向、人文特点、专业领域不同，因此，创新创业教育内容也不尽相同，每个学校只能通过自己的摸索不断前进，这对高校之间相互借鉴经验、探讨发展方向、未来规划产生了多种限制。创新创业教育要与学生本专业教学紧密结合，还要开辟出与创新创业教育课程相对应的实践体系等。要将创新创业教育与实际问题相结合，深入社会，进行实践教学，才能将创新创业教育的作用充分发挥出来。因此，创新创业教育内容及实践的完善，是促进创新创业教育发展的关键[2]。

3 大学生创新创业教育改革实践探索

3.1 教学形式创新

以我校针灸推拿专业为例，在教务部门成立的创新创业教研室的基础上，针灸推拿专业负责人和专任教师也需要参加创新创业教育。我们选用的中青年教师，年龄在40岁以下，保证教师的思想、思维活跃，能够快速理解创新创业教育的含义，紧跟创新创业教育的发展趋势，保证创新创业教育工作能够高质量完成。教学团队人员结构合理，例如：年龄、学历等，要保证有博士、硕士、本科等不同层次的人员在内。

团队的所有教师不但要熟悉针灸推拿专业的课程设置，还要能够全面理解创新创业教育的主旨。教学团队人员均对针灸推拿专业有多年的教学经验及受欢迎的讲课方式。在对专业知识了解的前提下，还应关注针灸推拿专业的发展趋势及最新研究，并与教学内容相结合，让学生学习最新知识[3]。在整个授课过程中有明确的主旨思想，在专业核心课程中融入创新创业内容，提高学生学习兴趣及课程教学质量[4-5]。

3.2 教学内容创新

对教学内容进行改革创新。在传统教学基础上添加文化素质教育，以培养大学生的素质修养，为大学生未来的创业做好铺垫，并以中国优秀传统文化为基础，编写相关教程，丰富创新创业教育内容[6]。另外，我院还开展了“庆祝新中国成立70周年”大型活动，以提高我校大学生的爱国意识和责任意识。同时，针对针灸推拿专业又开展了“经典诵读”活动、八段锦推拿功法大赛、针灸推拿技能竞赛、针灸临床思维培养学术讲座等一系列专业活动，丰富了学生的知识储备，开阔了学生的眼界。

3.3 教学途径创新

教学实施中，首先通过主题引导，形成相对应主题的教学团队，在对每个教学团队统一安排教学场地、设施、内容和教学管理的前提下，具体展开相对应主题的教学科研活动。其次，进行内外结合，既抓课堂教学，也不放松学生的课外实践[7]。2018年，以针灸推拿专业大学生创新创业成果——易元堂为载体，以“弘扬中医药，助力中国梦”为主题，在广州北部从化山区开展了一系列活动，进乡村、街道、图书馆、小学进行义诊和健康教育，与区妇女联合会合作，对从化地区的女乡村医师进行中医传统技术培训，并赠送相关设施支持女乡村医师回去后继续使用相关技术。这些活动给参与的学生上了生动的实践课，这种氛围会给置身其中的学生以深深的感染与熏陶[8]。

3.4 实践教学基地创新

对针灸推拿专业大学生而言，校内外实践教学基地是开展创新创业实践的实验田。在校内我们拥有省级康复实训中心，成立了学生工作室，成为开展中医养生保健方面的创新创业活动实践基地。在校外我院与多家医院和企业合作，共建大学生创新创业实践基地，共同培养学生的创新创业能力，如我们目前已经有一指通学院、龙脊康学院等多家校外实践基地，针灸推拿专业学生除了课内能在医院见习实习外，课外还可以到医院的康复科、中医科和企业的医疗机构等地方进行学习，形成“学习—实践—再学习—再实践”的良性循环，极大地提高了动手实践能力，增强了创新创业能力。