新形势下幼儿教师科研能力的培养

周娥

摘 要：近年来，伴随着我国教育教学水平的快速提高，对教师的教学也提出了更高的要求。而其中最为突出的就是幼儿教师科研能力培养这一方面，它要求幼儿教师不仅需要具备相应的教育教学能力，还需要具备敏锐的观察力和探索创新的能力，这样才能够更好地培养出有利于时代发展的综合型人才。对新形势下幼儿教师科研能力的培养现状、意义、途径等各方面进行了简要的阐述，希望能够更好地提升幼儿教师的科研能力。

关键词：新形势;幼儿教师;科研能力

在我国此前颁布的相应的幼儿园工作规章制度之中，就已经涉及要对幼儿园的教研制度体系进行建立健全，也明确提出了教师的职责不仅是对学生开展教学工作，还应该对自身的教学科研能力进行提升。因此，在新时代发展的背景下，幼儿教师在对学生开展实践教学的前提下进行科学研究已经成了当前社会关注的一个问题。

一、当前我国幼儿教师开展科学研究的状况

根据对我国幼儿教师开展科学研究的状况进行调研，大部分幼儿教师在进行科学研究时往往存在着以下几个方面的问题。

首先，由于幼儿教师的学术研究水平和学历水平等普遍较低，而且幼儿教师往往来自高等专科院校，因此幼儿教师在接受教育的时候并没有接触到有关科学研究等方面的知识内容，而这也就导致了他们在正常开展幼儿教学的过程中无法很好地进行科学研究。其次，幼儿教师本身就缺乏相应的科学研究的知识，他们自身科学研究的水平并不是很高。当前高校在对幼儿教师进行专业教育时，往往都只是注重培养幼儿教师音、体、美等方面的专业实践教学素养，而忽略发展幼儿教师的科学研究能力。这就导致了幼儿教师本身就缺乏相应的科学研究的知识，让他们无法很好地投入科学研究之中，导致幼儿园的科研水平受到了一定程度的限制。最后，幼儿教师由于本身保教任务较为繁重而忽略科学研究。幼儿教师在对幼儿开展日常教学的过程中，其自身的工作内容相对繁多，他们大部分的时间都投入保教之中，而无法很好地在教学过程中给予科学研究更多的时间和精力。而且由于当前我国大部分幼儿园幼儿教师数量相对较少，所以幼儿教师在教学过程中承担的任务要更加繁重一些，幼儿教师无法开展幼儿园内部的科学教研活动。

二、在新形势下培养幼儿教师科研能力的重要性

在当前新时代的背景下，培养幼儿教师的科研能力首先可以有效地提升幼儿教师的综合素质。在当前教育教学发展的新形势下，在开展教学的过程中进行科学研究已经成了一种发展的新潮流，而更好地培养幼儿教师的科研能力有利于弥补幼儿教师科学研究知识不足的缺陷，从而更综合性地提升幼儿教师的素质。除此之外，对幼儿教师开展科研能力的培养还有利于提升我国幼儿园的整体发展水平。由于当前大部分幼儿园都未能完善地开展科学研究的活动，而对幼儿教师进行科学研究能力的培养，可以更好地为幼儿园提供人才方面的帮助，从而更好地提升我国幼儿园的整体发展水平。

三、在新形势下培养幼儿教师科研能力的途径

（一）幼儿教师自身要增强对科学研究的重视力度

作为我国幼儿园科学研究发展过程中的重要力量，幼儿教师自身对科学研究的重视程度会对我国幼儿园的科研发展产生极为重要的影响。因此，为了更好地对幼儿教师的科研能力进行培养，幼儿教师首先要增强自身对科学研究的重视力度，从而更好地提升自身开展科学研究的能力。舉例来说，当幼儿园在开展某一科学调研活动的时候，幼儿教师首先应该充分而客观地认识到该科学调研活动开展的重要意义，同时还要积极地学习和吸收相关科学调研的知识，保证该科学调研活动能够顺利地在幼儿园内部得到开展。除此之外，幼儿教师还应该注重在开展科研活动过程中提升自身的能力，积极学习新的调研方法和手段，实现幼儿园和自身科学研究能力的同步提高。

（二）幼儿园要定期对幼儿教师开展科学调研方面的培训工作

幼儿园作为开展科学调研活动的机构，其自身要注重定期对其内部的幼儿教师开展科学调研方面的培训。这就要求幼儿园设置具体的有关科学调研的奖励机制和采取一系列的措施，从而更好地保障幼儿园的幼儿教师能够以更大的积极性投入科研工作之中去。同时，幼儿园的领导还应该从自身出发，亲自投入幼儿园的日常科研活动之中去，为幼儿园内部的幼儿教师做好一个榜样。除此之外，幼儿园还应该着重改善自身科学研究的物质条件，保证幼儿教师在开展科学研究活动的时候能够及时地使用到现代化的科学研究设备。

综上所述，在新形势下培养幼儿教师的科研能力已经越来越重要。为此，无论是国家还是幼儿园或者幼儿教师，都应该着重投入幼儿园的科研之中去。从国家的角度来看，应该积极地出台促进幼儿教师进行科研的各项政策;而幼儿园应该着重提升自身对科研活动的重视力度，积极地引进各种新的科学研究设备;最重要的是幼儿教师要着重提升自身参与科学研究的能力和水平，保证在进行科学研究时能够以更加合理的方式参与其中。