浅析初中历史课堂教学方式转变的实践研究

马维林

摘 要：在初中的历史教材中，内容十分多样化，囊括了中华民族的荣辱和兴衰，对于培养学生的爱国主义情怀具有重要意义。同时通过历史知识的学习，能够增长学生的才能，帮助青少年培养高尚的品行和良好的素养，促进青少年综合素质的提高。

关键词：历史;课堂教学;实践;学生

随着新课程改革的不断推进，我国的很多中小学都进行了一系列的教学改革，在一定程度上提高了教学质量。新课程理念强调通过全面推行素质教育，来提高学生的综合素质和思维能力。在初中历史教学中，教师要根据新课程的理念对教学理念和方法进行不断改进，以提高学生的整体素质。下面就谈一谈新课标下历史教学中的教学方式的转变与探索实践的体会，以供同仁批评指正。

一、倡导自主、合作、探究的学习方式

以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程，注重对学生学习能力的培养，在教学过程中加强对学生学习方法的指导，使学生学会学习。鼓励学生在学习时进行独立思考和交流合作，培养学生提出问题和分析问题的能力，逐步养成探究式学习的习惯。接受式学习、死记硬背、机械训练等学习方式不能让学生用已知说明未知，不能以史为鉴，一见到新情境、新材料、新问题就茫然不知所措。而“自主、合作、探究”的学习方式，让每位学生都能独立思考，并在此基础上，使学生形成独特的感受与体验，让学生在自主、合作学习中探究，在探究中自主、合作与交流，使之成为知识的主动发现者和探究者。所以，在教学中要给学生以充分的自学时间、质疑时间、读书时间和练习时间。学生自己能“读”“想”“写”“做”的就让学生自己完成。有效地合作学习方式必须在学生个体学习的基础上，在学生自主学习的基础上教师通过问题引导，让学生互相交流、互相启发，组织学生进行有效的合作探究学习。“自主、合作、探究”的学习方式是就教学全过程而言的，自主学习是前提，合作交流是途径，探究是目的，也是过程。这种新的学习方式渗入我们的历史课堂，学生的自信心增强了，学习能力提高了，课堂也就会高效。

二、实行小组合作，调动学生积极性

有学习心理障碍的学生常常过分夸大学习中的困难，过低估计自己的能力，这就需要教师为他们创设成功的机会，让他们在学习活动中通过成功地完成学习任务、解决困难来体验和认识自己的能力。教师可以采用小组合作学习的方式，让学生体会成功的喜悦，进而激发其学习的愿望。合作学习是指学习者为了完成某些共同任务，在明确责任分工的基础上以小组或团队的形式进行的学习。例如，教师在引导学生学习“第一次国民大革命”时，可以让学生分组进行学习。首先，教师要根据学生的学习特点和基础进行分组，保证每个小组之间形成较为平衡的競争力。然后，教师要为学生布置学习任务，让每一个小组能够有讨论的目标和方向。同时教师要先确定每个小组每一个成员的任务以保证学生讨论的积极性。通过这样的方式让学生充分参与到教学活动中，从而实现教学效率的提升。初中历史课堂教学必须从学生的学习特点和历史学科的特点出发，充分利用有效的教学方式鼓励学生参与到教学过程中。另外，教师应当发挥自身的引导作用，通过对比法、设问法、情境法、小组合作法等现代化的教学方式提高课堂教学的有效性，促进历史教学的发展。

三、有效利用“实践”课提升学生的综合能力

实践课可以调动起学生的自主能动性，通过教师的正确引导，学会资料的搜集和整理，并从课堂这个良好的环境中通过合作和沟通探索知识。教师应关注到实践课的这个特点，定期安排学生参与教学的设计，让他们自主的选择历史教学主题和进度，通过小组合作的方式，搜集资料、整理资料，学会总结和归纳。在教学中，教师应将自己的观点进行阐述，然后让学生进行讨论和问题的提出。这样实现了探讨-质疑-解疑的教学过程。教师还可以布置历史小论文的作业，让学生在课后可以将自己的发散性思维落实到书面上。这样的教学方式，大大提高了学生的学习兴趣，不仅拓宽了他们的知识面，还提升了他们的实践能力，让学生对知识的掌握更加的牢固和深入，并通过教师的引导，启发学生对历史的兴趣和探索的欲望，不断实现自我素质的提升。

四、激发学生学习兴趣，培养学生综合素质

在初中历史课堂教育中，历史教材是教师教学的重要参考资料，教材也凝聚了人类文明和人类知识的精华，并且具有权威性和知识性。在初中历史课堂教育中，传统的课堂教学就是教师将历史教材上的知识和内容传授给学生，让学生充分理解教材内容，掌握教材知识，是一种教师传向学生的单向传播的过程。在新课改下，教材的单向传播功能得到改革，教学的目标不仅仅是知识的传授，更重要的是在于学生对学习方法的掌握，对学习历史知识产生浓厚的兴趣，以及在初中历史课堂教学中，培养学生的情感、态度和价值观，发掘蕴藏在历史教材的价值观和情感态度等，让学生在掌握知识的同时，更多地培养学生独立思考能力并提高学生的综合素质。

总之，对历史课堂教学的转变与实践研究，应该贯穿在历史教学的课内课外，落实在学生认识历史的方方面面，而课堂教学改革显得尤为重要，其中的每一个环节都应该精心策划，需要教师有高度的责任心和意志力，有先进的教育观和质量观，有灵活的教学方法和先进的教学手段。