幼儿不同阶段安全意识现状分析及其培养对策

覃文娟

摘 要：孩子是祖国的未来，随着如今社会医疗水平的不断提高，疾病所导致的幼儿死亡的事件越来越少，在幼儿的健康成长过程中，意外伤害成为最大的危害，而且因为意外导致的幼儿失去生命的事件非常多，必须引起足够的重视。意识到了培养孩子安全意识的重要性，从培养孩子安全意识做起，从这一方面来减少悲剧事件的发生。在此主要论述的是在幼儿的不同年龄阶段安全意识的情况。

关键词：幼儿园;安全意识;培养

幼儿时期是培养孩子学习习惯以及思维模式的基础时期，一个安全有爱的生长环境对孩子今后的人生发展非常重要，但是我们却发现在幼儿身边仍然存在着一些意外给孩子造成不同程度的伤害，有的伤害可能会影响孩子一生。幼儿阶段的孩子普遍自我保护意识薄弱，又对外物有着极强的好奇心，有好奇心虽好，但是对于幼儿还是有不利的一面。因此家长与学校要积极培养孩子的自我保护意识，尽最大可能减少悲剧的发生。

一、安全意识的含义

安全意识指的是在人们头脑中产生的保护自身不受侵害的观念，即在人们的生活中可能会遇到各种各样对自己产生威胁的事件，安全意识就是对这些危险事件保持警觉与防备或如何保护自己将自己所遭受的伤害降到最低的心理。幼儿这个年龄阶段的安全意识主要是在成人的教导下逐渐形成的自我保护意识，而且幼儿对于外界的安全意识也主要由家长进行传递，让幼儿可以很好地把握利害。

二、简述幼儿学习自我保护意识的现状

1.幼儿对安全知识了解贫乏

对于基础的安全知识的了解，是幼儿进行自我保护非常重要的环节，但是从现在已有调查情况来看，幼儿普遍缺少对不安全因素的判断，一旦不安全事件发生，幼儿难以及时采取有效措施去保护自己，极易造成危险，所以对幼儿讲述基础的安全知识，对于培养幼儿自我保护意识减少意外事故的发生是非常有必要的。

2.幼儿获取安全知识的途径单一

幼儿的活动地点普遍只有家庭和学校，能获取信息的途径较为单一，通过调查我们可以知道，孩子的安全知识普遍是从家长和幼儿园老师处得来的，幼儿园不仅要教授给学生知识，还要在日常的教学过程中培养孩子的各种意识，养成孩子基础的思维逻辑，以此来帮助孩子形成一定的交际能力，对于孩子的自我保护意识培养可能存在无暇顾及的问题。幼儿园通过安全知识活动使孩子了解安全知识，所得到的效果是最好的，但是安全知识活动往往需要很多难以实现的条件，在幼儿园的教育阶段难以多次实现。

3.安全教育内容单调，学生学习缺乏兴趣

幼儿园的安全教育内容仅限于幼儿园日常的教学活动，缺少孩子在社会情景中的安全知识教育，并且对于儿童安全知识教育的内容较为单一，学生学习起来缺乏兴趣，难以达到安全教育所期望达到的教学效果。

4.家长和老师对培养幼儿自我保护意识的重视程度低

有一些家长和幼儿园任课老师认为幼儿的安全主要依靠家长和老师的保护，安全教育知识对于幼儿来说并不重要，即使孩子掌握了安全教育知识，在遇到突发危险时，还是会手忙脚乱。由此，在对孩子进行安全意识教育的时候要落到实处，不做表面功夫。使老师和家长意识到安全教育的重要性，给予家长学习安全教育知识的信心，使家长积极配合任课老师开展安全教育工作。

三、提高幼儿安全意识的途径

对于幼儿园年龄阶段的孩子来说，如果想要提高幼儿的自我保护意识，应从家庭和学校两方面入手，对孩子进行安全意识培养。

1.在日常教学中穿插安全意识教育

在培养孩子安全意识的过程中，不仅要开展专门的安全知识课堂活动，还要将安全知识渗透到学生的学习过程当中，使学生养成自我保护意识。例如，幼儿园任课老师在日常教学过程中，可以在课上抽取五分钟到十分钟的时间来给学生讲述社会上真实发生的幼儿所受到伤害的事件，通过真实事件使学生引起注意，敲响心中的警钟，知道危险随时可能发生，我们要时刻小心，并且向学生讲述相應的安全教育知识，教学生如果遇到危险的时候应该如何处理。

2.在日常给学生创设危险情境来进行安全知识教育

创设危险情境也是幼儿园安全教育的重要教育模式，通过实际操作训练，可以使学生了解到如果遇到危险应如何处理。一旦实际危险事件发生，也能做到乱中有序，在保护自身安全的情况下将损失降到最低。并且每学期在学校模拟一次地震灾害演习，对于学生安全意识培养也是非常必要的。

幼儿的健康发展对一个家庭来说非常重要，幼儿更是国家的未来，所以无论是家长还是幼儿园都应该将幼儿的生命安全放在首位，积极培养幼儿自我保护意识，共同携手为孩子提供一个安全舒适的学习环境。本篇文章主要是根据笔者多年来在幼儿园安全教育中所积累的经验，希望能够对广大的幼儿园教育工作者今后的安全教育工作有借鉴作用。

参考文献：

[1]刘延萍.幼儿园安全教育课程设置与课程教学研究[J].成才之路，2020（2）：96-97.

[2]黄晓芬.浅谈幼儿安全教育培养的误区及对策[J].课程教育研究，2020（2）：12-13.