游戏教学法在幼儿园教育教学中的应用研究

马祎博

摘 要：幼儿时期是一个人良好行为习惯培养的关键期，“良好的开端是成功的一半”，所以说幼儿园教育在孩子的成长过程中是较为重要的部分，但是由于幼儿年龄尚小，表达和理解能力都有待提高，导致现阶段在幼儿教育中所面临的问题有三项，其一是如何能够促进幼儿实现情感、能力、知识等多方面的共同发展;其二是如何对不同年龄段的幼儿心理特征进行分析;其三是如何引导幼儿在游戏中学习，达到寓教于乐的效果。这也就说明了游戏教学法在幼儿教学中的重要性，这也是相关幼儿教师所要掌握的专业技能。

关键词：游戏教学法;幼儿园教育教学;应用要点

幼儿园是孩子开始面对世界的起点，而且幼儿时期的教育很可能影响到一个人未来的发展，对于孩子来讲也能够有一个不同的体验，可以结识同龄的朋友，丰富自己的内心世界。至于开展游戏教学，也是根据各个幼儿园的情况以及幼儿的需求来决定，因为游戏教学模式不同于传统教学模式，在游戏教学中，教师需要根据幼儿的心理特征以及对于事物的认知度，选择或者创造能够被幼儿所接受，适合幼儿的游戏，从而提升幼儿的学习兴趣，并且保证每一个幼儿的参与，通过游戏的方式来提高学生的交际能力，使其能够养成良好的习惯，为以后的成长奠定基础。

一、游戏教学在幼儿园教育中的重要性

在社会经济日益发展的当今社会，对于孩子的教育上，大部分家长都秉承着让孩子赢在起跑线上的原则对孩子开展教育，而幼儿阶段正是一个孩子成长的关键期，对于孩子以后的人格养成以及未来发展都会产生深远影响，基于此，幼教行业受到了来自社会各界的关注。在幼儿教学过程中，教师们采用游戏教学模式既可以给幼儿营造出更为轻松的氛围，又可以提高幼儿的学习积极性，使其更好完成知识吸收。因为爱玩游戏是孩子的天性，一成不变的教学方式很容易让幼儿感到厌倦、疲惫，从而丧失对于学习的兴趣。所以说，在日常的教学过程中，教师应该做到将教育与游戏相结合，使幼儿在玩耍的过程中学习到知识，提高教学质量。

二、游戏教学法在幼儿学前教育中的应用

1.营造快乐轻松的活动氛围

在幼儿的成长过程中，游戏是不可或缺的存在，在幼儿教学过程中开展游戏教学，不仅能够减轻正规教育给幼儿带来的压力，创造出更为丰富的教学模式，还能够提高学生的学习兴趣，使其主动参与到教学中，提升教学效率。在这一过程中，教师要把课堂还给幼儿，以幼儿为主体，开展后续的教学工作。但是由于幼儿年纪尚小，各方面发展不健全，这对于教职人员也有一定的压力，给其工作增加了一定难度，这也就需要幼儿教师不断地强化自身专业技能与综合素质，在教学中不断利用新技术为幼儿营造出更为愉悦的学习氛围。比如说可以通过多媒体的方式向学生展示教学内容，以《狐狸与乌鸦》的教学为例，通过多媒体播放动画片，使幼儿对于故事情节有一个大概了解，而后教师可以组织幼儿来进行角色表演，创造出轻松的学习氛围的同时，又能够让幼儿都参与其中，从而完成教学目标。在这一过程中，教师可以鼓励幼儿进行自主发挥，根据自己的想法完成改编，从而拓宽幼儿思维，由此提高教学质量。

2.开展趣味性游戏活动

开展游戏教学时，教师要注重对游戏模式的改变，因为长时间采用一种游戏会使幼儿产生疲劳感，很可能影响到其对学习的兴趣，所以说，教师可以通过丰富游戏内容的方式，从而达到使幼儿长期保持新鲜感的目的，使幼儿在教学游戏中可以得到不同的体验，以此来保证教学质量。当然，这对于教师来说是一项重大考验，因为这不仅要求教师具备专业能力，还要具備一定的游戏设计能力，以此保证游戏教学得以顺利开展。以风靡一时的“密室逃脱”为例，教师可以将密室逃脱作为游戏的基础，再根据幼儿的实际特征，制作出简单的逃脱游戏，使幼儿之间相互结组，顺着线索来寻找宝藏，通过这种方式来锻炼学生的社会交往能力，激发幼儿的学习兴趣，使其更好地开动脑筋，促进其发展。

3.拓宽教学范围，确保游戏教学的效率

在传统的游戏教学过程中，为了保证幼儿的安全，基本上都是开展室内游戏，这样一来就会使教学空间受到局限，无法发挥出游戏教学的最大作用。所以说，为了保证幼儿能够得到更好的学习环境，在日常的教学过程中，教师可以通过拓宽教学范围的方式，来提高游戏教学的效率，最好的方式是在室外空间规划出教学安全用地，在室外开展游戏教学。环境的改变可以增加幼儿对于外部的新奇感，从而调动其学习兴趣。至于在室外可以以“小青蛙找妈妈”为模型，设计出相应的教学游戏，而后选择合适的道具，安排幼儿开展学习，具体的教学中需要教师设计好游戏规则，并且准备一些小奖品，在游戏结束之后，分发给幼儿，来作为对于幼儿参与游戏的鼓励，从而更好地提升幼儿的学习积极性，以此提高我国幼教行业的教学质量与教学效率。

三、结束语

总而言之，由于幼儿天性好动，面对游戏时总会有参与兴趣，所以说在当前阶段的幼儿教育过程中，教师可以通过合理地使用游戏教学法来提高幼儿的学习兴趣，更好地完成幼儿教学工作，丰富幼儿的精神世界，为其以后的成长做好铺垫。

参考文献：

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[2]齐琪，常亮.学前游戏教学的实践作用研究[J].基础教育研究，2017（15）.

[3]陈莉萍.游戏在幼儿园课程中的实现路径探析[J].江西教育，2016（6）.