信息技术与小学数学教学整合的策略

安魁强

摘 要：当下，信息技术不断发展，数字化多媒体教学在中国教育中越来越成熟。在小学数学教学中利用信息技术，可以提升学生对数学学科的热爱程度，增强学生学习数学的能力。同时，教师也要科学合理地利用信息技术，革新以往的教学思路，采用新式的教学方法，给学生提供更加优质的教育。分析了信息技术与小学数学教学整合的策略。

关键词：信息技术;小学数学;革新思路

最近几年，信息技术不断发展，多媒体教学这种新式的教育方式给学生学习提供了新手段，数学知识点能够清晰直观地显示在学生面前，使教育更富有现代化气息，能够帮助学生很好地理解和学习数学。基于此，教师也要加强信息化教育手段，给学生提供很好的教育。

一、信息技术与小学数学相结合的意义

在新时代和新教育理念的影响下，传统的教学模式已经很难适应当下教育事业发展的新情况，所以要更新换代。而利用多媒体教学，就能增强数学课堂的灵动性。例如，学生在小学最先接触的就是加减法，如果教师只是按照课本上的内容讲解，毫无新意，就不利于学生掌握一些重要的知识点，甚至让学生产生学习上的压力，但是將一些知识点和题目与信息技术相结合，就会产生不同的效果。

二、利用信息技术营造良好的学习氛围

数学对很多学生来说有一定的难度，但是如果将现代化信息技术融入数学教学中，让学生在新式的教学方法下进行学习，就可以给学生减轻学习压力。假如将数学知识点和教师讲解的视频内容有机结合，就能让学生直观地了解到一些数学知识，有助于提高学生的数学学习能力。因此，教师要结合多元化的教学方式，利用现代化模式，减轻学生的学习压力，培养数学学科素养，进而实现学生全面发展与进步。例如，在小学数学课堂中，教师要加强信息化建设，可以在网络上找一些教学视频，提高学生的数学学习能力。

三、发挥信息技术优势，激励学生学习数学

通过多媒体教学的方式，能够创设直观形象的教学场景，让学生陶醉在数学课堂中。例如，在学习小学数学“分数”时，对于一个新出现的数的表达形式，学生难免会产生一些陌生感，甚至会有些抵触，但是，教师就可以利用动画放映的方式，在多媒体上用一些有趣的动画字幕将分数表现出来，这样就会吸引学生的眼球，不仅增加了学生对数学的热爱度，而且增强了教学效果。类似的，“乘法和除法”也是一部分比较新颖的内容，以前学生接触的只是加减法，如果教师一开始就让学生背诵九九乘法表，未免有点强人所难。这时教师就可以利用数字化多媒体，在网上找一些有助于学生背诵的口诀音乐或者视频，让学生更加容易地掌握数学知识。

四、多媒体教学帮助学生开拓思维

受传统教学方式的影响，教师教学的模式往往是以课本为中心，然后再布置一些练习题，这种方式不仅让小学生产生一些厌烦的情绪，而且不会提高学生学习数学的兴趣，还有可能磨损学生学习数学的信心。此外，小学生正处于朝气蓬勃的时期，思维虽然敏捷，但是也需要教师的激发和指导。因此，通过现代化信息技术的使用，可以真实地再现书本情境，更清晰地理解数学知识。同时，教师教给学生数学知识，并不是只让学生学到就可以，还要让学生发表一下自己的理解和感悟，以及对作者想表达的感情做一个综合的表述，扩展学生的思维。例如，“圆的面积”在小学是比较重要的一部分知识点，在讲授这些内容时，教师就可以利用信息技术，在网络上找一些有趣的圆形图片，帮助学生理解学习。这种方法不仅可以让学生更容易理解题目，而且能拓展学生的视野，促进学生数学成绩和学科素养的共同提升。

五、以多媒体为手段，提高学生学习能力

多媒体具有很多优势，包含丰富的数学教学资源，可以给学生学习数学提供一种有效可行的途径。就拿以前的教学模式来说，教师出一个应用题目，学生便坐下来苦思冥想，可能还是毫无头绪，这样难以激发学生的灵感，效果也不明显。但是，将互联网上丰富的教学资源融入题目中，就可以缓解这一矛盾，进而产生不一样的效果。所以，教师可以在上课之前提前收集一些有关题目，并且将类似的题目放在一起，教师只讲一个典型例题，其余的要让学生自己讨论解决，进而起到举一反三的效果。其次，教师也可以讲述几种解题技巧，让学生多掌握一些解题方法，也要鼓励学生用多种方法解决同一个问题，这样就能克服学生学习数学时的狭隘性，让学生更深入全面地学习数学知识。

总之，教学中加入现代化多媒体教育元素是新时代的潮流，需要每个教师引起重视，同时，利用多媒体开展教学，不仅适应了国家教育改革，而且顺应了当下信息现代化的时代潮流。在小学数学课堂中，通过运用现代化的教学模式，能够加强数学课堂的信息化建设，把信息技术更好地融入教学中，最终增强数学课堂的高效性，帮助学生更加轻松地学习数学知识。

参考文献：

[1]王德虎.信息技术与小学数学教学的整合[J].西部素质教育，2019，5（21）.

[2]赵金山，孙金华.浅谈信息技术与小学数学教学深度融合的策略[J].当代教研论丛，2019（11）.

[3]高丽娟.借助信息技术改变小学数学教学方式的基本策略探讨[J].读与写（教育教学刊），2019，16（10）.

[4]夏婧.浅析小学数学应用题的教学策略[J].新课程（上），2019（11）.