基于游戏的幼儿园活动开展策略

赵丹

摘 要：以游戏为模式的幼儿园活动是基于幼儿心智成长需求所设计的幼儿教育模式，其对幼儿的全面素质发展具有重要意义。结合实践工作经验，从“明确游戏活动主题，开展趣味游戏导入”“构建优质活动环境，做好幼儿安全保护”和“实施科学师幼互动，增强幼儿游戏体验”三个方面对幼儿园中的游戏活动开展策略予以分析和探讨，希望能够为推动幼儿素质教育发展带来支持。

关键词：幼儿教育;活动;游戏

幼儿园是幼儿教育的主要阵地，其是帮助幼儿实现科学成长的关键。从幼儿的认知能力和心智发育角度来看，想要实现对他们的有效教育，就必須保证教育模式的适用性，游戏活动因此成为幼儿教育的主要方法。所谓“游戏活动”是指以游戏为基础进行活动，让幼儿在参与游戏的过程中获得成长与进步，由此做到在无形之中实现幼儿教育目标。实际上常用的幼儿教育活动类型有很多，但游戏活动的效果最为突出，因为爱玩是孩子们的天性。为了更好地实现游戏活动的教育目标，对其开展模式研究意义重大，文章以此为切入点展开探讨。

一、明确游戏活动主题，开展趣味游戏导入

虽然游戏活动是以游戏为基础模式，但其必须要有明确的主题和目的，因为只有如此才能够让幼儿在游戏过程中潜移默化地接受教育，所以在幼儿教育工作中，游戏是活动的外在形式，而主题是活动的内在核心。

实际上，从幼儿教育角度来看，游戏活动本身就是基于幼儿教育所存在的，所以，我们在进行游戏活动设计时必须围绕幼儿教育主题予以展开。例如，为了培养幼儿的种植技能，我们会在园区中专门开设种植区，让幼儿去种植西红柿、黄瓜等蔬菜，由此来帮助他们了解植物成长过程，并学会如何种植和照料植物。考虑到幼儿的心智发育水平，我们在进行种植游戏活动设计时，必须先做好趣味游戏导入，以多媒体技术为基础的动画Flash导入方法由此得以应用。在导入时，我会先为学生播放动画Flash视频，通过农民伯伯播种、浇水、施肥让它们一点一点长大，并通过黄瓜、西红柿的动画拟人效果，来完成对幼儿的兴趣激发，让他们基于动画产生动手操作的欲望，由此来提升他们对种植游戏活动的参与积极性，为提高游戏活动的教育效果提供助力。

二、构建优质活动环境，做好幼儿安全保护

构建优质活动环境，做好幼儿安全保护是游戏活动开展过程中的关键。对于心智尚未成熟的幼儿而言，他们愿意玩、喜欢玩，但他们辨别危险能力差，自我保护能力薄弱，所以我们在进行基于游戏的教育活动时，必须在构建优质教育活动环境的基础上，实现对幼儿的安全保护，以确保他们能够在游戏活动中获得良好成长。

例如在进行以体育为基础的游戏活动设计时，我们必须做好对体育游戏的风险评估，并做好体育活动区的防护保护，铺装防摔地垫，对各种游戏设施安装保护角，确保幼儿不会因为摔倒、误撞而出现身体损伤。除此之外，我们还要做好对幼儿的安全教育，让他们或多或少具备一些安全意识，由此来降低幼儿因为缺少安全意识而出现危险的概率。在此基础上，我们还必须参与到游戏当中，成为游戏当中的一分子，由此来实现对幼儿的游戏引导和辅助，并进一步提升幼儿在游戏活动中的安全性。以“滚筒”游戏为例，其是锻炼幼儿身体协调力、平衡力与胆识的优秀游戏，但一开始幼儿都会因为站不稳而出现摔倒的情况。为了避免他们因为摔倒而出现损伤，我们会让幼儿挨个进行尝试，并在这一过程中做好对他们的保护，一旦出现跌落立即抱住。经过一段时间的练习，幼儿都能够独立进行滚筒游戏，游戏活动教育工作由此得以开展。

三、实施科学师幼互动，增强幼儿游戏体验

“实施科学师幼互动，增强幼儿游戏体验”是游戏活动开展的重要措施。教师作为游戏活动的设计者，必须发挥自己的教育引导作用，给予幼儿足够的帮助，让幼儿能够更顺利地完成游戏，并从中获得良好的情感体验，由此实现以游戏活动为基础的幼儿教育目标。在游戏当中，师幼互动的方式主要包括语言和行为互动两个方面，其中语言包括教师对幼儿的指导、与幼儿之间的沟通等，其目的就是保证幼儿游戏行为的科学性，并实现对幼儿体验状态的了解，由此来帮助教师调整教育策略。例如在进行“丢手绢”的游戏时，我会通过语言互动来告诉幼儿游戏规则，并通过领唱歌曲的方式来完成对他们的引导，让他们更好地参与到游戏当中，提升幼儿的游戏体验。在行为互动方面，教师要真正参与到游戏中，成为游戏当中的一部分，由此做到更好地融入其中，以实现对幼儿更好地引导和保护。例如在“老鹰捉小鸡”的游戏中，我就会先扮演老鹰，再扮演母鸡妈妈等角色，真正做到参与游戏、体验游戏，也为进一步提升幼儿教育效果打下基础。

综上所述，做好基于游戏的幼儿园活动研究是提升幼儿教育质量、推动幼儿教育水平提高的关键措施。在实际工作中，为了保证游戏活动的有效性，我们必须展示出其对幼儿的吸引力，多设计一些幼儿喜欢的元素，包括卡通人物、小动物等，让幼儿可以借助引导产生充足的游戏参与主动性，并在游戏当中获得良好的游戏体验。真正做到依托游戏活动实现幼儿素质教育目标，为幼儿的身心健康发展打下良好而又坚实的基础。

参考文献：

[1]刘颖.幼儿园开展游戏活动的必要性及策略[J].课程教育研究，2019（42）：143.

[2]吕楠.幼儿园学前教育中如何有效开展幼儿游戏活动方法探究[J].中国农村教育，2019（26）：47-48.