限制性设计在儿童产品中的应用研究

赵星星

摘要：由于儿童心智尚不成熟且认知水平较低，在使用产品过程中可能会养成不好的行为习惯或导致意外事故的发生，这将会对儿童身心健康等造成伤害。因此需要对可能发生的状况进行预判，运用限制性设计手段将不良状况排除在外。文章将以限制性设计理论做为基础，通过对儿童产品现状进行分析，归纳出限制性设计在儿童产品中的应用原则和应用方法，以期为儿童产品设计提供一定的借鉴。

关键词：限制性设计;儿童产品;应用

中图分类号：TB472 文献标识码：A

文章编码：1672-7053（2020）11-0072-02

品引起的意外伤害，再加上他们年纪小、心智不成熟，在使用儿童产品的过程中容易养成不好的行为习惯或沉溺于网络的虚拟世界。因此，需要通过限制性设计以减少儿童产品给儿童带来的伤害及不良影响。

1限制性设计概述

限制性设计并非全新的设计理论，它是建立在众多学科交叉综合基础之上的产物，是对工业设计理论发展新的补充。从两种角度来讲，广义的限制性设计是指能够达到设计目的的一切相关约束条件;而狭义的限制性设计则是指对使用者、产品或环境加以限制，并引导人的合理行为，以达到使系统“安全”“合理”“高效”的运行。从限制性设计的定义中可以了解到，限制性设计除了可以保证了系统“安全、合理、高效”的运行以外，还能引导、规范行为，减少操作失误的发生。

2儿童产品现状分析

儿童作为家庭幸福的寄托，国家和民族的希望，需要良好的成长环境。儿童产品是良好环境中的重要组成部分，在儿童日常生活中担任着很重要的角色。就目前来看，儿童产品大致可以分为儿童生活用品、儿童玩具、儿童家具、儿童电子产品等四大类别。下面分别对现有的四类儿童产品现状进行分析。

2.1儿童生活用品现状分析

生活用品是儿童日常接触比较频繁的一类产品，因此它的好坏与否直接影响儿童的身体健康。常见的儿童生活用品包括：服装类、食品类、卫生护理类、安全保护用品类等。调查研究发现，相关生活用品类的问题主要在于材料的选择与食物添加剂的问题，因此在材料的选择及食品安全方面是需要格外注意的。

2.2儿童玩具现状分析

中国儿童玩具市场庞大且种类繁多，很多玩具的设计并没有过多地考虑儿童的生理及心理特性，因此发生了很多儿童因玩具而造成伤害的事件。儿童玩具设计的首要准则就是要符合安全、卫生的要求，保证儿童在接触过程中不会出现零件误食、尖锐划伤、有害材质侵蚀、心理恐惧等人身伤害。此外，鉴于儿童接受新事物及学习模仿能力较强，儿童玩具在满足儿童的好奇心及探索欲的基础上，还应具备教育性来引导他们正向成长。

2.3儿童家具现状分析

儿童家具顾名思义就是儿童时期使用的家具，它是迎合儿童群体特殊身体及心理差异的产物。在我国，儿童家具起步相对较晚，但随着社会经济与家庭收入的不断增长，人们的居住条件有了很大地改善，越来越多的儿童拥有了自己的房间，因此儿童家具市场也全面打开。 但我国儿童家具市场上的产品并没有科学系统地以不同年龄阶段的儿童生理和心理为基点进行设计，没有真正考虑到儿童之间的生理差异，且很多儿童家具不过是成人家具的缩小版，设计细节上也存在安全隐患。

2.4儿童电子产品现状分析

随着电子时代的到来，手机、平板、电脑等电子产品已经成为每个家庭的必需品，儿童作为最容易接受新生事物的群体，精彩的虚拟世界时刻吸引着他们的注意力。稍小一点的儿童可以通过电视、手机、平板等电子产品上的声音、色彩、图像来认知世界;大一点的孩子则可以借助电子产品完成学业教育。另外，在应用商店里面专门针对儿童的软件至少就有几百种，这类现象出现的原因不外乎有以下三方面的因素：（1）家长认为电子产品及其应用软件具有开阔眼界、开发智力的功能;（2）许多城市将课堂教育引入电子产品;（3）被家长作为安抚低龄儿童情绪波动“电子保姆”。但是，不加限制地接触电子产品，其弊端也是不容忽视的，儿童长时间使用电子产品，容易过度迷恋，从而降低了与其他同龄人交友的兴趣，影响儿童健康情感的培养。

3限制性设计在儿童产品中的应用原则

3.1安全性原则

儿童的行为充满不确定性，容易受外界环境影响，一旦外界发生不良影响，儿童极易受到伤害。因此，保证儿童安全是限制性设计在儿童产品中的应用原则之一。根据人机工程学对事故成因的研究，可以将其划分成三大类：即人的因素、物的因素、环境因素。由于儿童的行为、心理都无法准确掌握，因此只能追求物和环境的相对安全。

以控制物的因素达到儿童安全的目的，就要保证儿童产品在材料、结構等方面不会给儿童造成伤害。在材料上，要保证使用材料符合国家儿童材料安全使用标准，即便在接触的过程中有身体的接触也不会对儿童造成伤害。总的来说，儿童产品在选择材料上必须遵循以下标准：即针对儿童的心理和生理特征，采用安全、舒适、经济以及可以满足儿童物质与精神需求的材料进行设计。在结构上，除了避免儿童误食细小零件，还要应注意结构的稳定性、抗破坏性以及合理性，保证儿童在使用产品时不会因结构被破坏而造成人身伤害。

3.2导向性原则

依照限制性设计理论，限制性设计不仅可以限制不合理行为，同时还可以对合理行为进行引导，促使儿童行为向着预设的方向发展，这便是限制性设计的导向性原则。行为导向性产品可以影响儿童的生活方式，进而改变儿童的不良习惯。例如，具有保健功能的书包，可以强制矫正有驼背等不良身姿习惯的青少年。

现在电子产品作为儿童生活中常见的物品，可以用它完成包括生活、学习、娱乐等很多事情，但儿童过度依赖电子产品会导致与同龄人的接触时间、频次过少，这对儿童的交流以及情感倾诉等能力有不良影响。因此，儿童产品可以利用限制性设计的导向性原则，通过功能设计引导儿童与同龄人或父母之间产生联接，锻炼他们的交友能力，并使情感得到有效倾诉。这是限制性设计导向性原则的更深层次体现。

4限制性设计在儿童产品中的应用方法

4.1控制舒适度的方法

舒适度是考量一个产品的重要因素，但是过于舒适或过于不舒适都会给用户带来负面影响。比如，过于舒适的座椅会使儿童完全放松，随着时间的推移不仅学习效率会降低，而且由于儿童骨骼、脊椎等发育不成熟，过于放松的坐姿对童体型、姿态有不良影响;不舒适的座椅则可能会造成儿童书写姿势不当、眼睛与书本距离过近等坏习惯。另外由于人是动态的，当同一个坐姿保持一段时间后，便会调整身形达到再次舒适的状态，尤其对儿童来说更是如此。

4.2设置预设用途的方法

预设用途是指产品可以被用作某种途径的一种基本性能，同时预设用途也是实现儿童产品限制性设计导向的重要途径。产品的预设用途很大程度上是由人文特征决定的。这些人文特征从心理上对儿童进行约束，让他们按照既定的认知去使用产品，从而达到限制目的。预设用途是限制性设计引导儿童做出合理行为的有效手段，主要实现方式包括外形相似性、造型的内在联系以及产品颜色等。

4.3有针对性设置障碍的方法

有针对性障碍设置就是强制性地使儿童行为符合系统要求，主要是针对安全性有较高要求或容易发生误操作的使用环境，采用一定的方法，一般是精神或物质方面的，强制地使用户的行为符合设计之初的合理设定。由于儿童心智和体力相较于成年人有很大差异，因此有针对性地设置障碍在儿童产品中是非常有必要的。具体可以通过以下手段实现：（1）增加操作难度，是指可以通过控制操作复杂度、操作精度、操作力度等方面实现。例如，儿童安全插座的设计，正常情况下插座插入便可通电，但是儿童安全插座设定插入后旋转45°才可通电，并且通电后插头自锁，目的是为了防止插头脱落且保证儿童不会触电;（2）功能障碍，是指在产品功能上添加相关障碍因素，例如密码锁的设计;（3）隐藏关键部分，是指儿童接触到该类设计时，无法从产品表面获知正确的操作方法，在错误的操作下机器会被锁定;（4）不提供反馈信息，是指儿童在接触时产品，产品不提供反馈信息，从而降低儿童对产品产生的好奇心，避免进一步接触。

此外，障碍的设置不一定是阻碍儿童操作，还有可能是出于锻炼用户合理机能的目的，例如在儿童玩具中，乐高就是通过设置拼装障碍引导儿童思考事物连接方式，进而锻炼儿童的动手能力和空间想象能力。

4.4设置破坏性机构的方法

设置破坏性机构是为了防止儿童产品在不良状态下运行或被重复使用，避免儿童发生危险。破坏性机构发挥效用必须满足以下两点：第一，当破坏性机构设置发生作用后，儿童产品应该丧失关键功能;第二，装置破坏后，结构发生不可逆转的改变。在不丧失关键功能的情况下，结构不可逆轉的改变是没有意义的;而关键功能丧失结构没有发生任何改变时，一旦关键功能恢复，限制性设计的约束作用将无法实现。所以，只有同时满足以上两点，破坏性机构设置的限制作用才能在儿童产品中实现。

5结语

由于儿童产品作为所有产品类别中比较特殊的一类，因此在设计的时候需要考虑到很多方面，其中首要考虑的就是安全问题。通过对限制性设计进行研究发现，将限制性设计应用在儿童产品中，可以很大程度上避免安全问题的发生。当然限制性设计在儿童产品中的应用并不止于此，它还可以起到引导作用，引导儿童身心向着正向发展。在设计领域，有关儿童产品限制性设计的理论与实践研究还处于较浅层次，希望未来限制性设计在儿童产品实践上有更深层次地发展。