小学数学教师调动学生学习积极性的策略探究

罗仲贤

【摘 要】小学数学教师的教学质量不仅取决于教师教学的积极性，更取决于学生学习的积极性。这一点是很好理解的，学生是学习的主人，他们的主体作用需要得到发挥。因而在小学数学的教学中，教师需要思考这样一个问题：如何才能有效调动学生学习的积极性呢？笔者就在本文中给出了自己的思考结果，有发挥教师主导作用、发挥学生主体作用和利用学生心理特征。接下来笔者就结合自己的教学经验对这三种策略展开详细介绍。

【关键词】学习积极性;有效调动;小学数学

数学知识具有抽象复杂的特征，小学生如果拥有学习的兴趣，那他们就会将数学学习活动视之为挑战，并且对学习材料的反映会变得清晰、思维活动也会更加积极和有效，进而促使自己的学习效率得到提高。因而小学数学教师不能一味地让学生被动地进行数学知识的接收，而是要促使他们有着主动的学习状态。为了做到这一点，小学数学教师就需要利用一切有利的因素，让学生处于最佳的心理状态。

一、发挥教师主导作用

小学数学教师的教学活动是学生学习数学知识的重要渠道之一，此时教师就需要发挥自己的主导作用，通过引入各种趣味因素，让自己的教学过程变得有趣起来，进而吸引学生的注意力，激发学生的数学学习兴趣。在此过程中，小学数学教师还需要热爱和尊重学生，考虑学生的各种想法，进而让自己的教学活动符合学生的学习需要。这样的话，学生就会拥有学习的积极性。例如：小学生有着活泼好动的性格特征，他们喜欢各种各样的游戏。因而在进行《2、5、3的倍数特征》这一节内容的教学中，笔者就引入了游戏。笔者在课堂教学之前询问了学生喜欢的动画片。在设计游戏背景的时候，学生就引入了动画片中的人物。在课堂教学的一开始，笔者就组织学生去玩“拍三令”的游戏，坚持到最后的学生就能够成功地拯救他们所喜欢的动画片人物，并且获得勇士勋章。这样的话，学生就能够积极地参与到游戏中。在玩游戏的过程中，学生会接触到与3的倍数相关的知识，并且对其产生探究的欲望。笔者也因此会引导学生去探索3的倍数特征。对于2和5的倍数特征，笔者亦是如此展开教学的，旨在提高学生的学习积极性。

二、发挥学生主体作用

如果小学数学教师一直让学生被动地进行数学知识的接收，那学生永远都不会拥有学习的积极性。此时小学数学教师就需要采取措施来发挥学生的主体作用，让学生在学习数学知识的过程感受到乐趣。此时教师就需要深入研究课本教材，为学生布置任务，让学生在任务的驱动下主动进行新知识的学习。除此之外，教师还可以对学生进行分组，让学生以小组的形式去探究数学知识，他们的学习积极性也会有所提高。例如：在进行《长方体和正方体的认识》这一节内容的教学中，笔者需要学生理解和掌握长方体和正方体的特征，并且对学生的空间观念进行发展。基于此，笔者就为学生布置了如下任务：制作一个长方体和一个正方体。该任务是需要学生动手操作的，具有一定的趣味性，可以激发学生的兴趣。鉴于任务颇有难度，笔者结合学生在课前预习环节中的表现为他们进行了科学的分组，促使学生以小组的形式去完成任务。在完成任务的过程中，学生就需要探究各种与长方体和正方体有关的知识，并且将之进行应用。当学生成功完成任务的时候，他们也对知识有着深刻的理解，如长方体、正方体的面、棱和顶点。

三、结合学生心理特征

小学生如果能够在学习数学知识的过程中收获成功的喜悦，获得强烈的自信心，他们的学习积极性就会有所提高。那么小学数学教师该如何去做呢？他们可以结合学生争强好胜的心理特征来为学生设置各种各样的竞争活动，并且让竞争活动的难度符合学生的实际情况，促使每一名學生都能够在此过程中有所表现。接下来小学数学教师还可以为学生设置奖励，进而让学生收获成就感，学生的学习积极性就自然而然地得到了提高。例如：《分数的加法和减法》这一内容的教学中，学生会接触到同分母分数加减法、异分母分数加减法以及分数加减混合运算的相关知识，笔者会提前设计相关类型的算式，并且在课堂上呈现给学生，让学生去进行完成。此时笔者就会为学生融入竞争氛围，学生以小组的形式参与进去。笔者呈现给学生的算式有简单的，也有复杂的。对于简单的算式，各小组可以派出基础较差的成员进行计算;对于复杂的算式，各小组可以排除基础较好的成员进行计算。也就是说，各小组的所有成员都需要参与到竞争中去。只要学生计算正确，笔者就会对其进行奖励，进而促使学生拥有学习数学知识的积极性。

总而言之，“成功的教学所需要的不是强求，而是激发学生的学习兴趣”是托尔斯泰说过的话，也给小学数学教师的教学带来了启发。此时教师就需要将调动学生的学习积极性作为首要的教学任务。当教师成功完成这一任务的时候，学生就会从“要我学”的状态转变为“我要学”的状态，他们的学习效率可想而知。在调动学生积极性的过程中，小学数学教师就需要利用一切有利的因素。

参考文献：

[1]左真.小学数学教学中如何调动学生学习的积极性[J].小学生（中旬刊），2017（07）：63.

[2]王瑞昌.激发小学生数学学习积极性的方法[J].江西教育，2017（18）：68.

（作者单位：湖北省武汉市新洲区仓埠中心小学）