小学语文课堂教学中巧用现代教育技术

余树成

【摘 要】随着经济水平及技术水平的提升，很多先进的教育技术被应用到小学语文课堂上，能够在完善语文教学内容的同时，增加语文教学趣味性，激发了学生语文学习积极性，并在很大程度上完善了学生语文知识体系和开阔了学生视野。多媒体、计算机、电子白板等都是常见的几种教育技术，其中多媒体、计算机的应用频率较高，如微课教学模式、翻转教学模式、多媒体教学模式和情景教学模式等都应用到了多媒体技术和计算机信息技术。对此，本文基于对现代教育技术的了解，分析了小学语文课堂教学中如何巧用现代教育技术。

【关键词】小学语文;现代教育技术;应用分析

新课改的不断深入，使得现代教育技术在各大教育学科教学中的地位及重要性越来越高，所以作为小学教育体系重要组成部分的小学语文在实际课堂教学中也应用到了各种现代教育技术，有效提高了小学语文教学质量及效率。由此可见现代教育技术对于小学语文课堂教学的重要性，所以作为小学语文老师的我们，不仅要提高对现代教育技术的重视度，还需要与时俱进，不断学习和应用各种现代教育技术，以完善和创新自己的教学方法，从而打造高效语文课堂，提高小学语文教学有效性。基于此，下文先简单分析简单概述了现代教育技术，然后在该基础上分析了现代教育技术在小学语文教学中的具体应用。

一、现代教育技术的简单概述

“现代教育技术”简单来说就是将现代教育理论与现代信息技术融合，挖掘各种教学资源，然后利用这些资源制定有效性教学方案，最后对学生进行有效性教学的过程。现代教育技术的应用不仅能够帮助老师挖掘更多的教学资源，还能够帮助老师设计多样化教案，更促使老师与学生互动，提高教学质量及效率[1]。

有文献显示，现代教育技术最早起源于20世纪30年代的美国，在上世纪80年代引入中国，幻灯片、电影等媒体是比较传统的现代教育技术，在当时已经在各教育领域得到了广泛应用，并取得良好应用效果。尽管如此，现代教育技术依然还有待完善，所以后期在信息网络发展的推动下衍生出了各种现代教育技术装备，包括理科实验室、图书馆（室）、劳动技术教室、科技活动室、音体美卫专用功能室（馆）和文科类专用功能室等，这些装备和教室都应用到了计算机技术、网络技术、通讯技术及多媒体技术，其中多媒体和计算机技术的应用频率最高，很多学校更是构建了专门的计算机室、多媒体演示室、软件制作室、校园通讯系统、校园闭路电视系统、校园计算机网络系统等，以便于这些教育技术更好地服务于各学科教学工作[2]。

二、现代教育技术在小学语文课堂教学中的有效运用

（一）开展多媒体教学

主要是利用多媒体技术构建趣味生动的语文课堂，以丰富语文教学内容、增加教学趣味性，从而激发学生语文学习兴趣和积极性。

例如，在教學《小公鸡和小鸭子》时，老师可以直接利用多媒体的图像功能及视频功能向学生展示公鸡、鸭子的相关图片及短视频，以加深学生对公鸡和鸭子的印象;然后在该基础上引导学生反复阅读课文，并结合图像、视频联想和想象课文中的故事情节;最后理解和记忆文章中的重难点知识。这样不仅强化了学生的自主学习能力，还能够强化学生想象力及创新能力，更在很大程度上提高了学生的阅读理解能力及语文应用能力。

（二）开展情景教学

其原理在于利用信息技术、多媒体技术及计算机技术等，为学生构建情景化课堂，让学生身临其境地感受文章中的故事情景及人物情感等，从而加深对文章的理解和记忆，主要适用于人物传记、故事等文章教学[3]。

例如，在教学《司马光》时，老师可以先通过网络搜集与该课文相关的资料，如关于司马光的图像、故事资料及短视频等;然后在该基础上利用多媒体将这些资料整合成微课视频及PPT，并配上背景音乐，以构建情景课堂;最后引导学生自由发挥想象力根据课文内容重新编制小故事、小品或者舞台剧等，并要求学生以小组合作或者个人表演的形式将故事情节表演出来，让学生身临其境地去了解司马光的人物形象、性格特点及情感变化等。这样既强化了学生的自主学习能力，又强化了学生的语言表达能力、思维能力及创新能力，更促进了学生全面发展。

（三）开展互动式教学

调查发现，现在很多老师都会通过QQ群、微信群或者网课平台等向学生布置作业，这些平台都应用到计算机技术、网络技术及通讯技术。所以老师可以利用这些技术完善互动模式及网络沟通功能等，以加强与学生的互动交流，实现高效的互动式教学[4]。

例如，在教学《揠苗助长》时，老师可以直接先在QQ群或者微信群里告知学生该篇文章的大体意思，然后引导学生在家长的陪同下通过网络搜集相关资料，让学生提前进行有效预习和复习，并将不懂的问题和难题发表到群里。这样一来很多学生就会参与到问题讨论中，老师也可以在群里对学生进行指导，既促进了学生与学生、老师与学生们的有效互动及交流，又树立良好的师生关系及生生关系，从而营造出良好的线上学习氛围，使得学生在家里也能够得到有效学习，最终提高了小学语文教学质量及效率，并提高了学生的语文综合能力及素质。

此外，还可以利用计算机技术构建教学评价系统，例如将学生评价纳为教学评价体系主要内容，并构建评价信息系统，以实时更新和完善评价结果，这样便能够促使老师根据评价结果不断完善和创新教学方法，进而提高教学有效性。

结语

总之，现代教育技术对小学语文有着不可代替的教育价值及作用，合理有效运用不仅能够激发学生兴趣，还能够完善学生知识体系，并强化学生的语文自主学习能力、综合应用能力及核心素养，更对学生全面发展起到积极作用，理应得到重视及关注。通过上文分析了解到，常见的现代教育技术有多媒体、计算机等，都能够在不同程度上提高小学语文教学质量，故将现代教育技术合理有效地应用于小学语文课堂教学是非常必要和重要的。因此，上文笔者基于相关工作经验，从开展多媒体教学、开展情景教学和开展互动式教学等方面分析了有效应用措施及方法。

参考文献：

[1]王水力.对于小学语文课堂巧用现代教育技术的探索[J].语文课内外，2020，（20）：98.

[2]潘凤霞.浅谈现代教育技术在小学语文课堂教学中的作用[J].中国高新区，2018，（24）：135.

[3]蒋葵.巧用现代信息技术提高小学语文课堂教学效果[J].电脑迷，2017，（31）：31.

[4]连晓佳.小学语文教学中现代信息技术的巧妙运用方法探析[J].语文课内外，2019，（31）：36.

（作者单位：四川省泸州市泸县云锦镇石马中心小学校）