基于核心竞争力培养的工程管理专业教学改革实践探究*

崔淑艳 陈佳

防灾科技学院/土木工程学院 河北 廊坊 065201

工程管理专业是培养集技术、经济、管理、法律为一体的综合性人才。因此，学生毕业后分布在工程建设流程的各个环节，就业单位类型多元化，就业岗位多样化。随着我国经济的稳步增长，城镇化进程的加快，公共基础设施投资持续增长，社会对工程管理人才的需求也将进一步加大。虽然全国有近五百所院校开设工程管理专业，但根据教育厅发布的2018年高校毕业生就业质量年度报告显示，应届毕业生的能力与社会需求差距比较大[1]。如何培养学生的核心竞争力能在激烈竞争环境中获得较满意的工作，企业能够招到适合的人才，是高校人才培养中必须要解决的问题。本文结合我校工程管理专业实际情况，以如何提高学生核心竞争力为出发点，根据市场调研，分析应用型工程管理本科专业所应具备的核心技能，探索提升工程管理专业能力的策略。

1 工程管理专业能力需求分析

本文结合文献搜集，座谈、问卷调查等方法对工程管理专业能力需求进行了分析。根据对我校12届毕业生的调查分析可知，学生毕业后主要在工程造价咨询、招投标咨询、工程施工、政府部门及事业单位基建处等单位工作，其中以工程咨询企业和工程施工企业约占80%以上。不同企业对能力的需要不同，结合调研和文献分析得出，工程管理学生毕业后主要应该具备BIM应用、工程识图、造价管理、合同管理、工程项目管理等能力。本文将工程管理专业所需能力提炼为基本能力、核心能力和拓展能力，具体见图1。基本能力是满足入职初期岗位知识能力要求，核心能力是择业期提升竞争实力的核心，延展能力是拓宽职业选择面及未来职业发展的延展。

图1 应用型本科工程管理专业能力需求

2 工程管理专业人才培养现状分析

在新常态下，高等院校更要注重内涵发展，注重教学质量，培养社会需求的人才。自1998年教育部正式批准工程管理专业以来，全国开设该专业的高校分布在各综合性大学、建工类、矿业类、电力水利类、财经类等近五百所。虽然每年培养学生众多，但仍难以满足企业需求。本文根据文献搜集及调研企业反馈的结果显示，工程管理专业学生毕业后主要存在以下问题。

（1）理论知识不扎实。很多学生在刚走入职场的时候理论不扎实[2]，如①图纸意图不清，对于图纸上的信息无法正确给出，难以独立工作；②施工工艺流程不理解，无法进行现场技术管理；③招投标基本理论不熟，对于组织招投标活动的流程不清，文件内容混淆；④工程计量与计价规范不扎实，学生工作中对于基本计量规则不熟，导致工作进度和治理无法满足企业要求；⑤合同文本不熟，造价管理能力不足等。

（2）知识运用能力差。有一部分学生理论知识较熟练，成绩也很高，但是在工作过程中，不知如何入手，遇到问题找不到恰当的方式解决，不知所措。在学校中所学的理论与工程实践脱节，缺乏有效的工程实践，导致学生知识运用能力不足，遇到问题畏首畏尾。

（3）BIM应用能力不足。随着BIM技术的广泛应用，高校也应与时俱进，满足社会需求。学生只注重BIM系列软件操作能力，缺乏与理论的结合，或者只会其中某个，难以进行综合应用。

（4）意识水平有待提高。由于我校工程管理专业的前身是工程造价，很多学生甚至教师认为学生毕业只能做预算，所以缺乏大局观，学生的职业发展受限制。

（5）综合素质有待加强。工程管理专业技术属于多学科交叉专业，学生对单独课程理解掌握较好，但是对于知识的综合应用一般。另外，学生工作过程中不仅仅需要专业能力，人际交往、团队协作等能力同为重要。很多学生沉迷于网络世界，缺乏与人沟通。所以在学校中应加强综合案例的分析，尽量采用小组形式完成，锻炼其综合能力。

3 提升工程管理专业能力的策略

（1）合理设置培养方案。培养方案是人才培养的基石，决定人才培养目标能否实现。培养方案的确定应该结合社会需求，学生职业发展规划设置合理的课程体系。首先要明确能力与课程对应关系[3]，如工程招投标管理能力，需要建设法规、工程招投标与合同管理、工程估价等课程支撑。其次应合理设置课程，如课程前后、各类课程的比例、理论与实践的关系等。最后应合理设置培养环节，如课内实验、课程设计、集中实践等。

（2）以综合能力为导向进行课改。综合运用多学科知识分析和解决问题是培养合格毕业生应具备的基本能力。在教学过程中应妥善处理好理论与实践，知识与技能的培养，以综合能力为导向，有效选择不同教改模式，实现教学内容的综合优化。

（3）确保实践教学效果。实践教学是落实学生能力的关键，可以根据实际情况采用真实工程也可以采用虚拟仿真等形式构建一套完成的实践教学体系，以保证培养效果。在大学四年实现认识实习－专业实习－生产实习－毕业实习连续的、不间断的实践教学。

（4）将BIM与教学有效融合。为了有效契合行业人才需求工程管理专业课程应与BIM技术有效融合。BIM通过对工程项目设计、施工、管理等全过程的模拟和可视化，可以增强学生对知识的理解和掌握。因此应将BIM技术有效应用到识图、施工、计价、项目管理相关课程中，不仅提升教学效果，也提升了学生的BIM技术应用能力。

不同背景院校培养的工程管理专业学生特色不同，但应坚持以市场为导向，紧密结合社会需求状况，形成自己的专业优势和特色，才能实现可持续发展。如何发挥院校特色，培养具备竞争力的学生，提升就业率我们面临的主要问题。文章从培养方案设置、课程改革、实践教学、BIM融合等方面提出了如何提升学生核心竞争力的策略。