生理学中的课程思政#

买文丽 徐策 高瑛 周圆媛 刘行海 张团笑 苏承英 敬华娥

·教学管理·

生理学中的课程思政#

买文丽*1徐策1高瑛1周圆媛1刘行海1张团笑1苏承英2敬华娥1△

（1. 川北医学院生理教研室，四川 南充 637000；2. 川北医学院人文社科学院，四川 南充 637000）

高校是文化传承的载体，其根本任务是立德树人，以文化人。“课程思政”为当前高校文化育人构建了一种全新的教育样态。将课程思政的理念融入医学专业课生理学课程教学中，构建育人共同体，以文化人，润物无声，在重视医学知识传授的同时，加强课程育人功能。把思想政治工作贯穿医学教育全过程，实现医学基础教学的全程育人、全方位育人作用。

课程思政；生理学；育人

当今社会发展的比拼，实际是人才的比拼，人才不仅仅是在专业领域领先于他人，更重要的是要具备高尚的道德情操和人生价值观。高校作为培养人才的主阵营，应当发挥其立德树人，以文化人的根本作用。

2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：要坚持把立德树人作为中心环节，把思政工作贯穿到教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人；要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。这为医学院校培养为人类健康服务，人民生命所托的医学人才指明方向。在深刻领会习总书记讲话精神基础上，本教研室将“课程思政”引入到生理学教学中，通过学科渗透的方式达到思想政治教育的目的。

1 “课程思政”是一种育人共同体教育体系

何衡认为“课程思政’是含有思想政治教育目标的教学体系”[1]。既然课程思政是一个体系，因此在课程设置方面就不应该是一门专业课自己闭门造车，而因该多学科融合，共同就专业课的“课程思政”进行设计和论证。

生理学在新学期课程开始就将思政作为课程改革的核心，提出“寻找人体内的思政”，将身体机能活动与思政结合，并邀请人文社科学院的老师加入课题组，从理论的高度参与思政的论证，让生理学中的思政更加规范，在传授专业知识的同时彰显思政的核心，让生理学既有理论的高度又有情感的温度，激发医学生共鸣，提升思政教育亲和力。

更重要的是这种学科间的互补模式，打破学科间的壁垒，铸就了育人共同体[2-3]，在教育内容方面实现了国家认同、政治认同、道德认同、文化认同。正如李如瓛所说“课程思政”的课程教育体系是“一个中心，三个层次”，“一个中心”即思想政治理论课居于高校思想政治教育的中心地位，综合素养课程、专业课程依次居于圆心的外层，共同构成同心圆[4]。

2 “课程思政”是一种立德树人润物无声教育理念和责任

高德毅等认为“课程思政”实质上是一种课程观，不是增开一门课，也不是增设一项活动，而是将高校思想政治教育融入课堂教学和改革的各环节、各方面，实现立德树人润物无声[5]。如何让生理学知识与课程思政像细胞的出胞方式一样自然融合，这就要运用课程思政的“隐性教育为主、显性教育为辅”的原则[6]。前期的论证工作中我们在生理学的12个章节中均融入思政的元素，示例如下。

2.1 绪论

在绪论介绍人体正常功能的发挥必须依靠内稳态，治疗的实质是医生帮助病人恢复和维持内环境稳态的过程。内稳态维持受到体内外环境的调节，自然环境的污染会导致人体内稳态的破环，习近平总书记提出的“绿水青山才是金山银山”理念，就是在为内稳态创造良好的自然环境，把对国家加强生态文明建设重要性融入生理学知识。

2.2 血型

在介绍血型的时候，以案例的方式引入课外知识“孟买血型”。孟买血型不能用常规的检测方法来鉴定。学生用常规分析必然得出错误结论，由此引导学生：第一，学无止境，你的知识面决定你的高度，也决定着你对临床疾病了解的广度，跳出课本拓展自己的知识和能力是现代医学生必备技能。第二，真理不是永恒不变，而是受限于阶段性的科技，无法突破。

习近平总书记曾对我国与发达国家的现有差距一针见血地指出，差距主要体现在“创新能力上”，国家给同学们提供的大学生创新创业的机会就是要提高全民的创造力，作为大二的学生，如何培养创造力，那就是从对课本知识和开展的实验课中挖掘开始。努力训练“心有猛虎，细嗅蔷薇”的耐心和拨草瞻风的洞察力，不断培养自己沉机观变的能力。

2.3 心电图

在通过心电图波形引导学生，我们的生命就是因为这些高低不平的曲线而美丽。那么人生呢？人生不可能一帆风顺，也像心电图一样，有个波峰有波谷，在某些时候，波谷会很深，波峰会很高，而正是有了这些曲折，才会使我们的人生更加的丰沛。因此，面对困难需要百折不饶，面对成功需要戒骄戒躁。勇敢面对，坦然接受才是生命的真谛。

2.4 甲状腺激素

内分泌系统介绍甲状腺时，通过甲状腺激素会引响神经系统的兴奋性，进而提过如何从医学层面理解甲亢患者的急躁行为，又以一个什么样的态度去对待这些患者。担当“健康所系，性命相托”的神圣职责，就该“急病人所急，想病人之所需，除病人之所痛”。在生物医疗的同时注重心理疏导建立生物-心理治疗模式的医疗观，努力践行，不忘医学的初心，牢记医者的使命。

2.5 生理学中的辨证

太极理论告诉我们一动一静，阴阳之气互为其根，运转于无穷。阴阳两极看似相反，却始终维持着动态的平衡，而在我们机体也有无数这样成对的生理现象，这些成对的看似对立的生理功能却始终维持着内稳态，保证机体功能的正常运行。太极是中国人对辩证思想认识的体现。习总书记尤为重视辨证思维，多次提到 “辩证唯物主义是中国共产党人的世界观和方法论”以及用辩证思维来把握战略谋划，习近平之所以重视辩证思维，是源于对思想力量的深刻认知。

在生理课堂引导学生如何在医学的层面来体现辨证思维，既然我们的机体都在运用辨证思维来调控生理功能，那么无论是医学生物的科研领域，还是医患关系处理的人文领域都可以用辨证思维来指导自己思想和行动，鼓励学生在学习中建立起良好的辨证思维能力。在整个生理学教学中教师运用自然的语言，生动感人或哲理深刻的案例，有创意的技能思政，暗示、启发、感染学生，让学生在和谐、宽松的环境，在不知不觉进行课程思政。这也正如沈贵鹏从“无意识教育”的心理角度对“课程思政”具有“目的强调内隐性、过程崇尚自然性、方式凸显暗示性”的潜隐性特点的诠释[7]。最终实现将思政之“盐”融入生理学课程之“汤”。

3 “课程思政”是一种与时俱进的教育理念

随着信息技术的不断发展，以及移动设备的普及应用，教育资源越来越多的通过互联网进行传播，没有围墙的大学亦然成为时代主流。课程思政同样不应该仅限于课堂，也应具有时代性感。思政教育必须与时俱进，融入“互联网＋”浪潮中，在有知识传播的地方立德树人润物无声。在进行生理学在线共享资源建设中，高度注重了思政课程的时代感，在微课中注入思政元素，在网络资源中建立“我的思政之生理篇”，通过“精品在线共享课程”这个不设限的网络平台向更广的人群传播生理学课程思政，深化思政教育。高校教师必须意识到只有符合时代特征的课程思政才能在更广阔的领域发挥潜隐性教育的强大作用。因此，高校教育工作者在不忘教育初心的同时，要紧跟时代发展步伐，给课程思政注入时代血液，创新课程思政，找出课程思政最佳的发展方向，提升课程思政的质量和效率。

作为教育共同体，医学生思政教育不只限于思政专职教师，也是每一位医学专业教师的责任担当。习近平总书记指出，教师承担着最庄严、最神圣的使命，既要做学问之师，又要做品行之师，以人格魅力引导学生心灵，以学术造诣开启学生的智慧之门[8]。

将教学共同体、潜隐性、时代感三大特色运用于生理学课程思政，打破不同学科时空和人的限制，将立德树人融入生理学教学，努力培养具备哲学视域的界限思维能力，具备运用辩证法的联系观点和系统观点审视机体功能的能力，具备对马克思主义关于理论必须回到实践的研究宗旨的自觉践行能力的医学生。

1 何衡. 高职院校从“思政课程”走向“课程思政”的困境及突破[J]. 教学科学论坛, 2017, (10): 27-30.

2 何红娟. “思政课程”到“课程思政”发展的内在逻辑及建构策略[J]. 思想政治教育研究, 2017, 33(5): 60-64.

3 马亮. 协同育人视角下专业教师开展课程思政建设的实践与思考[J]. 黑龙江高教研究. 2019, 37(1): 125-128.

4 李如瓛. 课程思政：构建全方位的高校思想政治工作育人体系[J]. 宁波职业技术学院学报, 2019, 23(2): 42-47.

5 高德毅, 宗爱东. 课程思政：有效发挥课堂育人主渠道作用的必然选择[J]. 思想理论教育导刊, 2017, (1): 31-34.

6 巩茹敏, 林铁松. 课程思政：隐性思想政治教育的新形态[J]. 教育与研究, 2019, (6): 45-51.

7 沈贵鹏. 心理学视阈中泛课程思政的特点诠释[J]. 思想理论教育. 2017, (9): 66-71.

8 习近平. 在哲学社会科学工作座谈会上的讲话[N]. 人民日报, 2016, 05-19.

Curriculum ideology in Physiology#

Mai Wen-li*1, Xu ce1, Gao Ying1, Zhou Yuan-yuan1, Liu Xing-hai1, Zhang Tuan-xiao1, Su Cheng-ying2, Jing Hua-e△1

(1. Department of Physiology, Nanchong 637000, Sichuan; 2. Humanities and Social Sciencesschool, North Sichuan Medical College, Nanchong 637000, Sichuan)

Colleges and universities are the carriers of cultural heritage, whose basic task is to cultivate people by virtue and culture. "Curriculum ideological and political education" has constructed a new kind of education pattern for the current college culture education. The idea of Ideological and political courses will be integrated into the teaching of Physiological Courses of medical professional courses, and a community of education will be built. With the help of culture and silence, we will pay attention to the teaching of medical knowledge and strengthen the function of education. The ideological and political work should be carried out throughout the whole process of medical education, so as to realize the whole process and all-round education function of medical basic teaching.

Ideological and political courses; Physiology; Education

川北医学院思政示范课程（编号：KCSZ19-001）

买文丽，女，副教授，主要从事糖尿病和生理学教学及教学法研究，Email：420991160@qq. com；

敬华娥，女，教授，主要从事生理学教学法研究，Email：910569401 @qq. com。

（2019-10-4）