药品经营与管理专业建设发展的问题及对策——基于漳州卫生职业学院的实证研究

郑金华 庄 苒 何玉婷 陈美燕

药品经营与管理专业主要培养的是医药流通领域的人才，基于行业对该专业人才的需求，国内超过四十所高职院校设置了该专业。学者们不断研究该专业的建设与发展，结合区域医药流通业的需求，在专业定位、师资建设、课程建设、教学改革、校企合作、社会服务、科研发展等方面进行了有效探索[1～2]。为了更好地满足福建医药流通业对药品经营与管理人才的需求，提升专业建设的整体水平，本学院药品经营与管理专业践行了相关的专业建设与改革，着力于解决当前问题，取得了一定成果。

1 专业现状及存在问题

我院药品经营与管理专业旨在培养从事药品市场开发、药品营销、零售服务、储存养护、经营管理等岗位工作的技术技能型专门人才。教学团队合理，教学资源丰富，教学条件优越，利用本校优势，中西药并举，形成独有的专业特色。在专业发展过程中，也遇到如下问题：

1.1 双师型师资队伍建设仍需加强 本专业教师的主体仍然是理论型教师。虽然近年来一直强调建立“双师型”教师队伍，但由于各种原因，“双师型”教师队伍建设步伐不大，很难适应高职培养目标的要求。虽有行业企业兼职教师队伍并建库，但行业专家岗位流动快，外聘企事业单位有一线工作经验的教师稀缺，校内职业技能实践课程能较稳定由行业企业教师承担的课时比例低。

1.2 课程建设不足 课程设置、课程标准、教学进程都有动态的管理。但由于社会发展，课程改革的速度难以跟上实际需求的变化，有待行业企业参与人才培养方案制定和课程建设工作。

1.3 实训室有待建设 药品经营与管理专业截止至2017 年未拥有本专业的实训室，是专业建设与发展的硬伤。该专业应用性非常强，如市场调查、客户拜访、商务谈判、药品入库出库等等模块均缺乏实战氛围[1]。毕业生座谈会中，学生普遍反映应加强管理、营销类课程的实训条件建设，为岗位工作提供良好的课程基础。

1.4 校企合作不够深入 学院已经建立了30 多家实训基地，但与企业合作还仅限于学生实践实习，与前期人才培养、专业课程教学等方面未深度融合。双方的合作“形式”重于“内容”。

1.5 社会服务职能尚未充分开发利用 社会服务目前仅限于与漳州市技能鉴定中心合作，为在校生及少量的毕业生开展职业技能鉴定工作，与行业、企业联系不紧密，科技开发、社会服务的机制尚未形成，为行业企业开展服务产业、技能培训、技术转让等方面有待开发。

2 改进措施

2.1 加强师资队伍建设 出台教师企业实践管理办法，明确教师可以选择脱产、半脱产或利用寒暑假、节假日时间到企业实践。教师到企业实践形式多样，包括顶岗实践锻炼、挂职锻炼、进修培训、承担实习带教、见习带教工作或实践教学管理工作、科研合作攻关或技术推广、开展各项调研考察工作、开展讲座、授课、社会服务等工作。鼓励普通教师参与学术会议和培训进修。出台专业技术职务聘任制工作实施方案，将科研考核纳入教师职称评聘体系，鼓励教师参与科研课题，提升教科研能力。聘请医药行业管理和技术人员担任兼职教师，从当地医疗机构、药检部门、医药企业等聘请兼职教师共25 人，其中高级职称者14 人。发挥由企业专家组成的专业建设指导委员会的作用，通过讲座、课程讲授、实践指导等方式提高学生的职业素质[3]。积极引进借鉴境外先进成熟的教学科研方法技巧，如邀请台湾嘉南药理大学教授来校为学生讲授《药物制剂技术》课程，开展师生教学科研交流座谈会，传授产学研合作方面的做法及经验。优先安排专业带头人到国内外进修、访学、学术交流等。派遣专业带头人赴台北科技大学访问，学习借鉴台湾高校办学理念、调研其办学体系、专业建设和人才培养模式，开发创新思维。鼓励青年教师业务进修，新增访问学者多名。引进博士1名，2 人晋升教授，1 人晋升副教授；新増国家级评委4 人。提高专业带头人在专业领域的影响力，逐步形成以专业带头人为核心的专业教学团队。

2.2 加快课程建设 以创建国家精品资源共享课为出发点，大力推进数字化课程建设。结合职业教育特点，加大实训课开设比例，加强实训课程考核力度。积极推进教学内容、教学方法改革。鼓励教师积极开发课件，教学课程网络化，建立评比与奖励机制。结合市场需求、生源素质等实际情况拟定教改措施，进一步加强与用人企业间的合作。加强与对口企业和毕业生的联系，开展药品经营与管理专业调研，根据调研结果调整课程结构、教学内容、教学方法，突出人才培养的针对性和应用性，按市场需求对人才进行“订单式”培养。进一步加快教材建设，编写具有本专业特色、适合本专业实际需要的教材。

2.3 建设药品经营与管理实训室 初步建成一间理实一体化实训室，面积180 平方米，配备61 台电脑，翻转大桌面，安装GSP仿真软件、GMP仿真软件、销售模拟仿真软件、营销大战软件，配备营销沙盘全套教具。该实训室供药品市场营销、GSP实务、医药物流在内的多门课程使用，促进双证融通改革。其中GSP仿真软件为全国医药商品储运员竞赛提供了良好的校内实训条件，营销沙盘模拟系统为营销技能竞赛提供了较好的实训条件。实训室为药品经营与管理专业的实训教学提供了不同任务的工作场景，营造了良好的实战氛围，提高了教学效果。

2.4 深化产教融合 进一步加强与企业联系，建立良好的合作关系，扩大校外实习基地，鼓励专业教师积极走向企业参与岗位培训。派专业教师到漳州片仔癀等企业进行挂职学习，将企业的新工艺、新理念带回课堂，使专业始终保持“实用性”和“先进性”。“以服务为宗旨，以就业为导向”，与国大药房等企业合作，开展二元制教学。由校企双方共同制订教学计划、共同参与教学。通过“工学交替”的方式分别在学校和用人单位进行教学。学生到企业实习，进行岗位实践和技能训练，边工作、边训练、边实践[3]。实行双带头人制度，由企业专家担任第二专业带头人，鼓励企业专家参与药品经营与管理专业人才培养方案制定、专业课程实践教学、实训教材编写、实践基地建设和专业技能大赛指导、接受教师挂职锻炼和培训[4]。

2.5 增强服务经济社会发展能力 充分开发社会服务职能。一方面将现有医药商品购销员培训面向社会；另一方面，调查了解市场对医药商品购销员、中药调剂员及医药商品储运员等相关人才的需求，扩展新的培训鉴定项目。调动专业老师的积极性，与行业企业就技术服务、技能培训、技术转让等方面开展合作。

几年来我院坚持贯彻以上措施，使得该专业整体师资得以提高，校内外实训条件日趋完善，最终促进了课程质量和教学质量的提升，促进了校企合作的深化，更好地服务于区域经济发展和行业发展，打造了良好的专业形象，获得了毕业生和用人单位的好评。