建设立德树人的校园文化

桂阳

摘  要：加强校园的文化建设是实现立德树人根本任务的有效载体，是提高高校素质的必由之路各高职院校自觉把德育建设放在院校建设的核心目标中，体现在院校建设的规划思路和行动战略中，以加强校园文化建设为设计蓝图，以培养新时代德才兼备的高素质专业技术人才为目标导向，通过完善健全德育管理体系及德育管理运行机制，探索学校德育工作新模式。

关键词：文化建设;立德树人;系统性;文化导向

随着我国高职教育的深入改革，高职院校的文化建设越发受到人们的重视。未来高职院校的竞争，不仅是专业、课程与师资力量的竞争，更是软环境、制度体系和文化品格的竞争。

1加强高职院校文化建设，提升综合办学水平

在高职教育发展初级阶段，人们往往热衷于硬件设施建设与师资队伍建设，所进行的教育管理也是一般性教育管理，如制定制度规则与行为规范、保证师生遵章守纪等，缺乏长远规划及目标信念，片面注重校园硬件设施建设，忽略了校园软件环境营造。这样的办学理念只是以培养“技工”为目的的“技校”，不利于院校的发展。在硬件设施完善之后，高职院校的建设就应转移到围绕学校管理、学校精神等要素的文化环境的培育塑造层面。

一所好的大学必然有与其职能使命相对应的办学理念和文化品格，如此才能形成自己的办学特色，才能培养出合格的毕业生。从院校发展的角度来看，高职院校的文化建设是未来高职发展的根本所在，只有充分认识高职院校文化建设战略的重要性，才能改变既有的传统发展思维模式和认识误区。对高职院校的发展而言，校园文化是学校赖以生存与发展的根基和血脉，是学校的精髓和灵魂，是检验学校综合办学能力、教学质量和育人模式的有效手段，是构成高职办学实力、活力和竞争力的重要因素。

优质的校园文化可以为师生营造耳濡目染的氛围，启发和熏陶学生的内在感悟，增强学生对学校的认同感和凝聚力。在当前高职院校竞争性发展态势下，高职院校未来发展的核心竞争力，关键在重塑高职院校自身的文化体系。通过改善文化生态，明晰文化导向，逐步消除当前高职文化建设的认识误区，明确文化发展对高职办学质量提升的战略选择，推动高职院校逐步由硬件管理、制度管理、专业管理迈向更高层次的文化管理，并最终使学校形成独特的价值观、品牌优势和核心竞争力。

2加强高职院校文化建设，助力人才培养目标实现

教育部在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中指出，高等职业院校要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务。立德树人的教育观具有深远的现实价值和历史意义，高职院校要培养的是有健全道德的人、有较高职业能力和综合素质的高技能型人才。立人先立德，这是从古至今不变的命题。

院校的文化建设对高职人才培养目标的实现具有促进作用。高职院校应当教育学生树立正确的世界观、人生观、价值观，丰富文化育人内涵，提升学生的文化品位，帮助他们逐步树立职业人生的定位和价值追求;应使他们明确职业的独特价值和高职教育的独特意义，做好人生规划和职业生涯设计，形成对所从事岗位的职业认同，尽快适应行业岗位，树立职业人的道德认知、道德准则和道德规范，成为一名德才兼备的高素质专业技术人才。

3落实“三全育人”，打造文化品牌

院校文化建设是一项基础性、战略性和系统性的工程，不可能一蹴而就，更不是一两年就能够获得收益的，需要学校领导的顶层设计和统筹协调，需要每名教育工作者和在校学生的长期坚持与不懈努力。当前，院校把工作重点更多放在专业建设、招生就业等方面。院校文化建設目标战略不清晰，力量投入和资源倾斜也不够，更缺乏统一全面的协调规划;或者侧重于物质建设和学生活动，或者满足于板报橱窗这些初级的宣传手段，没有形成齐抓共管的合力，也没有营造“人人齐参与”的环境氛围。环境塑造人，文化培育人，高职院校要培养什么样的人，就要培育与之相适应的文化。明晰院校的定位与任务，了解国家和区域经济发展趋势，明确人才培养的行业领域和专业方向，围绕行业和专业对人才培养的技能和素质要求，确定人才培养的素质目标、德育方向，从而确立院校文化建设的顶层核心。

4结语

校园文化建设应善于对经验进行积淀、提炼和总结，积极探索提炼与本院校办学专业和特色密切相关的院校文化理念，创新人才培养与制度建设，创设良好的校园文化氛围。通过文化建设提升高职院校的育人氛围、办学实力和学校文化品格，提升学院的办学水平。深入挖掘学风、教风，与区域经济发展相融合，与城市发展相融合，与产业发展相融合，打造属于自己“专利”的校园德育文化品牌。

参考文献

[1]李威.“三维立德树人”实践策略研究[J].现代职业教育，2017（02）.

[2]魏雨燕.现代职业教育的根本任务[J].中国职业技术教育，2020（07）.

[3]唐宗超.基于核心竞争力理论的高职文化发展论[J].当代职业教育，2019（11）.