小学数学教学中如何提高课堂教学效率探究

王翠婷

【摘要】在小学数学教学中，很多学生都是无法适应当前的数学课堂教学模式，使得学生在课堂上的学习效率十分低下，所以归根结底的原因还是教师在教学过程中不能够有效的把控学生的课堂情绪，不能充分的结合学生的特点进行教学，才导致学生的学习效率低，也使得小学数学课堂的教学效率低，结合多年的教学经验，探讨如何进行小学数学课堂教学效率的提高。

【关键词】小学数学 课堂教学 教学效率 师生关系

一、巧妙地设计新课导入，激发学生兴趣

“一年之计在于春，一日之计在于晨”。万事都要有一个好的开端，课堂教学也是这样。在课的起始阶段，巧妙地设计新课导入，能迅速集中学生的注意力，这样才能够更好地保证学生在课堂上思维始终跟着老师，不会在课堂上掉队，这样学生就能够更好地在课堂上学到更多有用的知识，课堂上的注意力对于学生来说是十分重要的，因为小学生专注力比较差，所以作为教师我们应该充分地去了解学生的特点，根据学生的特点去更好地制定相关的教学模式，这样才能够更好地提高课堂教学效率。

1.利用生活实际导入

生活和数学其实是分不开的，在我们的生活当中经常会出现很多的和数学有关的有趣的案例，那么在课前导入的这个环节当中，我们就可以利用这些生活当中的实际例子作为导入，这样不仅能够迅速集中学生在课堂上的注意力，并且能够让学生觉得数学学习的魅力所在，鼓励学生可以在今后的生活当中多去发现一些数学的奥秘，这样学生能够更好地利用生活去学习数学。利用生活实际进行课堂的导入，还能够更好地和更快地引起学生在情感上的共鸣，让学生能够更加深切地体会到数学学习的魅力，从而能够更好地帮助学生在课堂当中集中注意力去学习数学。课前的导入工作对于学生来说是课堂必不可少的一个环节，因为在课堂的导入过程当中我们能够更好地帮助学生集中注意力到课堂的学习当中，课堂的学习对于学生来说尤为重要，能够更好地结合我们课堂的内容和课堂气氛让学生更好地感受我们课堂，真正地提高课堂的教学效率。

2.利用趣味游戏导入

利用趣味游戏导入的方式，能够更好地让学生感受到我们课堂的魅力，因为小学生都非常容易被游戏所吸引，所以我们利用游戏导入的方式，能够更快地抓住学生的眼球，让学生能够更快地投入到我们的课堂当中，这样在课堂学习当中就会注意力集中，思维得到跳跃的发展和进步，这样课堂学习才是有效率的，另外教师可以根据课堂的知识点内容进行游戏的设置，这样的方式能够鼓励更多的学生参与到游戏当中，让整个课堂都可以变得更加有趣味，让学生在游戏的乐趣当中就能够很好地感受到我们的学习氛围，同时游戏的时候就顺便把知识点复习了一些，就能够帮助学生去巩固知识点，让学生的记忆更加牢固。

3.利用竞猜谜语导入

竞猜谜语的课堂导入方式在小学数学的课堂上应用的并不是很多，但是利用竞猜谜语的方式，能够很好地激发学生的积极思考性，能够更好地让学生在不断地思考当中去进行对知识点的回顾，能够更好地帮助学生去加强对于已经学过的知识的一个复习，加深学生的理解程度，帮助学生将我们的知识点，能够更好地融入到我们的课堂当中，这样也能够让学生在课前有一个非常好的积极思考的习惯，这样才能够更好地提高学生在课堂上的学习效率，更好地引导学生建立学习兴趣，不断地突破自我，实现更加全面的进步。

二、教学手段要多样化

教学手段也应该拥有一定的多样化，这样才能够更好地帮助学生去融入到我们的数学课堂中，对于小学生而言，小学数学的知识点相对是比较枯燥的，那么我们作为教师如何将我们小学数学当中这样枯燥的知识点在课堂上通过各种各样的有趣的方式呈现出来，并且能够让学生很容易去理解，这就是我们作为教师应该去积极思考的教学问题了，因此，对于小学生而言，教学模式和教学手段一定要多样化，这样才能够不断地满足学生的好奇心，如果一段时间内，教师一成不变的教学方式已经得到了固化，在学生的眼里没有丝毫的新意，这样是不能够引起学生足够的注意的，更是不能够很好地在课堂吸引学生的眼球，吸引学生的注意力，所以，我们应该不断地变换我们的教学方式，不断地满足学生的好奇心，这样学生才能够对我们的课堂永远保持着一颗好奇心和强烈的求知欲，这样才能够更好地帮助学生提高学习能力，提高课堂的学习效率。

三、建立和谐的师生关系

教师与学生之间的师生关系，也是我们教学过程当中一个非常重要的关系，师生关系的良好性会帮助我们打造一个更加高效的课堂教学模式，能够有利于师生共同进步，帮助学生不断地提高自身的学习能力，补上更多的学习漏洞，帮助教师不断地提高自身的教学能力，因此，良好的师生关系，是提高课堂教学效率的必要条件。

1.充分了解学生

那么在建立良好的师生关系之前，我们应该充分地去了解学生的特点，根据学生的特点去进行更好地教学模式的探索和安排，这样才能够更好地帮助我们学生在课堂当中去学习，能够帮助教师更好地全面的掌握学生的学习状态，有利于教师更好地了解学生的状态，根据学生的学习状态和学习特点去进行更加合理的教学安排，这样能够更好地引导学生、帮助学生进行更加合理的学习指导，帮助学生学习进步。

2.课堂上关注学生的学习过程

在课堂上，我们应该充分地了解学生在整个课堂的学习状态，这样才能够更好地关注学生的学习过程，根据整个课堂上学生的反馈去进行一个更好地学习过程的指导，同时教师通过对课堂上学生的学习过程的学习反馈，能够更好地去调节自身的教学问题，更好地根据学生的特点进行一个更加合理的教学安排，让自身的教学更加有利于学生在课堂上的学习，这样才能够更好地去促进课堂教学效率的提高。

四、在教学中要有效地应用激励性语言

在小学数学的课堂教学当中，我们应该充分地根据小学生的特点去调节课堂教学模式，因为小学生都是非常需要去鼓励的，所以我们应该在课堂教学过程当中，多采用一些激励性的语言，这样能够更好地促进学生在课堂上学习进步，让学生能够更加融入到整个课堂教学过程当中，这样对于学生的学习来说是非常有帮助的，能够根据学生的特点去进行教学，根据学生的教育需求去进行课堂教学的设计，再合理的运用上一些激励性的语言，那么这样的课堂学生一定会有所收获，学生一定会在这样的课堂当中得到进步和提高。很多学生对于数学学习的兴趣并不高，那么我们合理地采用一些激励性的语言就能够更好地让学生对数学学习的兴趣有些提高，帮助学生激发对于数学学习的兴趣，提高对于数学学习的积极性，从而更好地提高学生对于数学学习的效率和学习能力。

五、结语

小学生的数学教育是今后数学长期学习的基础，所以在小学阶段，老师应该格外重视学生的数学学习，然而有效的数学教学就是提高数学课堂的教学效率，真正的效率不是让学生掌握多少数学知识，而是让学生在最短的时间内自觉的去学习，吸收数学知识，将数学的学习纳入到兴趣之中。

參考文献：

[1]张德英.谈如何提高小学数学课堂教学效率[J].课程教育研究，2019，（32）：163.

[2]彭鸾林.提高小学数学课堂教学效率的策略[N].黔西南日报，2019-07-25（007）.

[3]崔洪勇.如何提高小学数学课堂教学效率[J].课程教育研究，2019，（28）：158.