关于思维导图在初中化学教学中的应用研究

甘肃省靖远县中堡学校 金永芳

一、思维导图在初中化学教学运用的重要意义

化学作为初中新开设的学科，学生刚刚接触化学时无法高效学习，甚至会降低学生学习的信心。因此，为了确保课堂教学效率有效提升，并调动学生的学习兴趣，教师应该做好较为全面的分析工作，督促学生自觉学习，产生内在驱动力，解决传统灌输式与应试教育存在的问题。初中生绝大部分都是以形象思维为主，即便学生的思维会发生一定的变化，也只是处于思维抽象化的过渡期，需要得到初中化学教师的重视，确保能有效地进行引导，培养学生的发散性思维，为学生的化学知识学习提供更多的帮助，避免受多种因素影响而限制学生学习能力的提升。

此外，传统初中化学缺乏创新意识，长期使用单一的教学模式，不仅无法调动学生的学习兴趣，而且学生始终处于被动的学习状态，无法有效发挥学生的主体地位，无法提高学生思维能力，导致学生即便掌握了基础知识，也无法将课本所学运用到教育教学中。而且初中化学概念及公式相对较多，学生只有对基础知识有着充足的掌握，才能高效完成知识的解答，但是机械式的记忆方法无法提高教学效率，学生压力过大。所以，在此环节教学的过程中，教师不仅需要重视思维导图的运用，还应在实践应用的过程中不断创新教学模式，这样有助于对课堂教学进行优化，为初中生的化学学习提供更多帮助，促进教育教学效果的提升，为学生未来的学习与发展提供更多帮助。

二、初中化学教学思维导图运用对策

（一）课前预习思维导图的运用

学生在学习新课前，要想适当地引导学生对知识进行复习，应该做好较为全面的分析，借助思维的方式，在原有的知识基础上对新知识进行延伸与创新，这样可以加深学生对知识的掌握，促进课堂教学效率的提升。例如，教学《走进化学世界》这节课知识的过程中，教师可以事先进行引导，并为学生详细地讲述化学，促使学生对化学有一个初步的了解，随后运用思维导图开展教学，让学生根据自己的理解制作思维导图，在白纸中间部分绘制常用的图像，并在图像四周写下想要预习的课本内容，将其作为思维导图的分支，从而可以更加详细地划分课本知识。通过这种方式，可以加深学生对化学的理解，而且学生在自主划分并记忆化学知识的过程中，还能初步了解物质的变化和性质、化学实验等知识，为日后的化学教学提供更多帮助，促使学生可以在脑海中形成相对较为完整的知识体系，高效完成教师布置的教学任务。

（二）教学重难点中思维导图的运用

由于初中化学涉及的知识相对较多，而且部分知识具有一定难度，同时携带重点知识，所以为了提高教学效率，教师应该做好较为全面的分析，掌握学生的学习情况，适当地运用思维导图进行重难点教学，帮助学生高效掌握课本重点知识，使学生可以自主构建清晰明朗的学习框架。

例如，在实际教学《二氧化碳制取氧》的过程中，教师需要对课程教学目标进行明确，并根据实际情况优化各个教学环节。即，在学习氧气的实验室制取方法的基础上，引导学生对制取氧气的具体方法有着充足的了解，讲述如何制取氧气，促使学生对具体思路及方法进行归纳与整理。虽然初中化学知识看似零散无序，但是在实际学习的过程中有着密切的联系，只有帮助学生理清关系，才能提高化学课堂教学效率。同时，初中化学教师可以指导学生运用思维导图明确学习目标，并重点标注核心知识，从而可以根据实际情况进行分支，最后高效掌握各个知识之间的联系，灵活地将课本所学运用到知识解答上，促进教育教学效果的提升。

（三）学生记笔记中思维导图的运用

初中化学教师在实际开展教学的过程中，教师必须做好较为全面的分析，加深学生对课本重点知识的理解。对于学生记笔记这方面，为了确保学生掌握各个重点，教师应该纠正学生的笔记，并借助这种教学模式加深学生对课本知识的理解，为学生的知识学习提供更多帮助。例如，教师在对“分子、原子、离子、元素、物质”这五大化学元素教学的过程中，教师可以通过思维导图让学生做笔记，促使学生可以运用精练的句子对重点及难点记忆，提高笔记记忆的效果，增强学生的学习效果，为学生未来的学习与发展提供更多帮助。

（四）课后复习中思维导图的运用

复习作为各个学科教学的重要环节，需要得到教师的重视，确保在实际开展教学的过程中可以做好较为全面的优化，引导学生学会自主复习。针对化学复习来讲，合理地运用思维导图有助于帮助学生高效地学习课本知识，使学生可以充分利用复习时间，高效完成知识的学习，并且学生可以根据学习情况构建化学知识学习框架，掌握各个知识点之间的联系，最大化发挥思维导图运用的效果。需要注意的是，在课后复习阶段，教师还应该做好全面分析，并掌握思维导图运用存在的问题，积极优化与创新，提高初中化学教学效率。

三、结语

总而言之，在初中化学教学的过程中，教师应该掌握学生的学习情况，适当地将思维导图融入课堂开展教学，促使教育教学效果大幅提升。教师还可以将趣味化知识融入课堂，调动学生学习的热情，实现良好的课堂教学效果，为学生未来的学习与发展提供更多帮助，促使学生更加深入掌握课本重点知识。此外，初中化学教师要不断创新教学模式，将思维导图与化学课本内容有效整合，使课堂教学质量大幅提升，弥补传统教学模式的不足，为初中生的化学学习提供更多帮助。