用技术、汗水提高课堂实效

翟俊龙

随着6月13日零时起，湖北突发公共卫生应急响应级别降为三级，高中非毕业年级离返校越来越近，线上教学走向尾声。回顾线上教学，已有4个多月，付出了很多，也收获了很多。

4个月前，受新冠疫情影响，“停课不停学”要求，学校开始了线上教学。为提升教学实效，学校要求，以学科组为核心，加强集体备课;利用升学e网通等资源，提升教学效果;腾讯会议上课，增强互动，提升课堂实效;每日总结反思，强化监管，促进老师交流提升。下面我将从平台学习、备课、上课、作业、每日总结、考试、辅导等方面总结

一、学习QQ群，腾讯会议功能，从教师变身合格“群主”，称职“主播”。利用QQ群、腾讯会议如何考勤，如何管理，如何互动，如何布置批改作业……，心里有很多疑问，有很多需要学习。记得刚开始，QQ群没有考勤功能，怎么考勤能实时发现谁没上课，及时督促？捉摸了半天，突然想到作业可以考勤，没提交作业就是没上课。问题得到解决，心里非常高兴，后来班上的其他老师也纷纷效仿。刚开始用腾讯会议上课时，为了熟悉功能，和学生、同事交流，用爱人和自己的手机建会议尝试，虽然使用的比不少同事晚，但还算比较理想，避免了不少问题。每个软件、功能都需要学习，通过自身研究、与同事交流，熟练掌握了各项功能，为上好网课做好了准备。

二、备课。1、集体备课。团队协作，发挥集体智慧，提升课堂实效。通过备课我们确定了依靠“名师上课”（优質资源），学生自主学习，教师归纳梳理、点拨答疑，细化教学环节、服务学生学习等教学策略。几个老师都会把自己找的优质资源共享到群里，集体研究选择最合适的，再修改成最终的课件，或剪辑视频资源选取精华。在这个过程中很快发现洋葱学院这个数学学习利器，最终形成了概念习题课用洋葱学院，每章综合习题课用升学e网通视频模式。每次数学周测，月考，我们发挥集体力量，22个题，都会制作详细、规范、标准的答案，让每个题的答案学生都能看懂，便于不同层次学生学习。作业分层，由易到难，把学生分层，不同层次的学生完成不同作业。……发挥集体智慧，团队协作，不断提升教学能力和实效。

2、个人备课。认真研究教材教辅、优质课件视频资源、学生作业，精心制作课件。侧重知识梳理，师生互动，答疑，增加知识的简单应用。

三、上课。“名师上课”，激发学习兴趣;学生自主学习，提升学习参与率;老师答疑互动，提升课堂实效。（1）预习。提前一天把教学资源发QQ学科群，便于学生预习。（2）考勤。课前10分钟QQ群接龙考勤，及时发现没到的学生，实时与学生私聊沟通，反馈家长。（3）上课。每节课解决一个小知识点。学生20分钟看教材、教学短视频（洋葱学院、升学e网通等），10分钟自主完成课件内容（知识点填空、巩固练习），15分钟直播课（腾讯会议）互动答疑。互动环节基础差的学生侧重知识点填空，学生讲解巩固练习，多表扬鼓励。（4）发挥课代表作用，加强管理。线上教学经常出现卡退等问题，通过把课代表设为联席主持人，由课代表处理突发情况，提高课堂效率。

四、作业适量、分层、及时督促反馈。每天学生需要做1-2题作业，给学生留适量的课外休息时间，也能避免抄作业。根据学情把学生分成ABCD四层，每层学生作业有所区别。每天第四节，第八节自习，这个时间督促学生完成作业，并辅导作业有问题的学生。每天发布作业的详细答案，偏于学生纠错。

五、每日总结。通报两率，督促学生;表扬先进，鼓励学生;展示优秀，引领学生;每日寄语，励志学生。每天都会花半小时左右总结，想法设法，发挥正能量，正面引导学生成长。

六、周测、月考，加强动员、考勤，提高参与率;关网、家长监考，会议监考，提高成绩真实性;详细规范解答，提高学生纠错效率;及时反馈、评价成绩，反思教学，定位学生;个别辅导谈心，提高学习方法和动力。记得2月份第一次考试定的考试规则：试卷存“桌面”，茶水放桌旁，关闭网络不交流，家长高兴老师夸。

七、知识辅导，解决疑惑，培优补差;心理辅导，唤起责任，激发动力。线上教学，利用手机、电脑学习，学生不在教室，缺乏班集体、制度约束，老师面对面管理，发生了很多问题：作息不规律迟到，打游戏缺课，抄作业甚至交别人的作业，不交作业;考试网上搜答案等等，辅导在线上教学中就显得尤为重要。记得第一节网课，分享了武汉金银潭医院抗疫一线医护一天生活的文章，医护穿着厚厚的防护服，打地铺休息;脱下防护服，满脸血痕的脸庞，震撼每一个人，钦佩医护的敬业精神，奉献精神;分享山区学生在山顶搭帐篷学习，小女孩在肉案板下学习“桌上生活，桌下希望”，……等等正能量唤起学生责任，激发学习动力。2月初刚开始网课，自己网课能力不成熟，而内容是难度很大的导数，学生学习中出现了很多疑问。给学生说“有不懂的，全天可以在线私聊我”，通过大面积辅导，不仅解决了学生的知识困惑，也拉近师生距离，提高学生学习积极性。和缺课的学生沟通经常碰到说“买菜去了”，“剪头发去了”，“刚睡醒，手机才开机”，甚至不管发多少信息，一句不回。通过与家长沟通不断提醒用学校的作息时间安排一天的生活，保障学生网课学习，给学生制造一个独立安静的学习空间，多陪伴，是学生有上课仪式感，能认真对待学习;每次学生迟到或旷课，无论学生回复与否都会私聊，也通过其他学生间接了解问题学生实际情况，通过多种途径，不压其烦的耐心做学生心理辅导。每次月考后，做好成绩分析，对成绩滑坡的同学做好谈心。……

4个多月的线上教学，学到了很多，也发现了不少问题。1、随着网课的长时间开展，不少学生有了厌学情绪。2、课堂教学计划性强，学生被动回答问题多，主动回答问题少。3、新课即将上完， 复习课上课模式还需探讨。

4个多月线上教学，付出了很多，虽然有时候感觉很累，但是看到不少学生作业、成绩有进步，班级月考成绩也有很大进步，身体立马轻松不少，也有了使不完的劲。继续努力，发挥线上教学学到的成功经验，慎终如始的解决新出现的各种问题，做好后面的线上、线下教学工作，完善自己，成就学生。