论社区教育政策体系优化

洪杰文

摘  要：因为现在社会的发展与进步，人类经济空前繁荣的信息时代，我们目前的社区教育政策已经得到了十分重要的发展和推进相关部门也已经开始重视起了社区教育，但是对于现在的社区教育政策体系来说，仍然存在着一些弊端，为社区的教育带来一些不便，所以就需要对社区教育政策体系进行优化，本篇文章就是简单的讲述社区教育政策体系优化的研究和一些相关的政策，希望可以起到参考的作用。

关键词：社区教育政策体系;优化

正文

对我们目前的社区教育政策体系来说，仍然存在着一些执行力弱，服务差，业务开展松散，工作不能得到很好的衔接等问题，就这样的现状而言，在本文中也提出了一些具体的解决策略希望可以能够得到更好的社区政策体系优化。

一、现在社区教育政策体系所存在的问题

1.1对政策的执行力弱

造成这样的问题，一方面是直行的员工持观望的态度，因为这些。相关的政策思想认识较高，并没有根据实际的本地具体开展社区教育和运行相关机制进行探索来树立政策，这就使得员工的积极性不高，观望等待，而不是马上行动。第二个方面是政策没有落实到位，对于较高层面的会议和领导人所作出的讲话落实情况，虽然可以到位，但是一些中层委局所作出的要求就会打折扣，一些省市层面的部委。就会出现两个现象，一些部门仍然没有转发相关文件，而一些部门已经开始落实具体方略。第三个方面是立法不齐，只有较少数的省和市级单位出台了终身教育立法条例，由于一些政府长期存在空位，许多地方通过议案和提案呼吁相关的立法要求，大力的发展社区教育，但是相关部门却没有做出及时回应。

1.2服务质量差

地方与地方之间的认识存在着差异，虽然绝大多数部门都是在竭尽全力的探索实践，全面推广社区教育，但是也有地方持观望等待的态度没有重视起社区教育，只能在后期强行的植入。并且也因为人们的思维存在偏差下一级的干部习惯于听从上级的工作作风，只对上司马首是瞻，但是对没有进行考核或没有具体相关指标的工作，则持漫不经心的态度。个别官员们因为怕出错和害怕承担相关的责任，也有的只是做表面工作，或者是用文件来落实文件，这样消极的工作态度是服务质量差的又一个原因。人们才是生产力提高的重要因素，必须充分的通过更加科学的制度和考评机制来调动起人们的工作积极性，这样才能从根本上推动社区教育。

1.3工作交接差

在不同的行业进行协调中，下级寻求上级所出台的政策和经费相关事务中很多的部门没有担当精神，相互推诿不作为，或者是虽然接到了工作和相关行动政策，但是却出工不出力，不能够很好的，有具体的作为。并且有时在要求配合时不能很好的到位，很难得到相关的工作效果。

二、优化社区教育政策体系的一些方略

2.1融合国家战略

将社区教育融入到国家的战略当中，通过社区这一方面来展现出我国的现代化治理体系和能力。可以通过构建长效的防控机制，把社区当成实施阵地，以教育为手段来构建出重大的疫情或者突发事件，防控长效机制，同时也需要对最基层的，最基础的事务性管理进行加强，进一步的规范行为，帮助解决问题和化解矛盾，促进社区教育的公正和更好的应对实施的相关风险，保持政策的稳定。

2.2提高工作人员的积极性

社区教育具有自发性才能够更好的实施，要对社区教育的项目和活动进行包装和推广，用这样的方式来鼓励引导工作人员的自发性。根据相关文件的要求和方案来逐项的进行核查，落实到行动，在具体的方针政策中，减少差错和少走弯路，调动起基层工作人员的主观能动性，依托基层工作人员和相关的志愿者自发组织起社区教育活动。

2.3社区的教育要切中关键

在对基层社区教育活动中进行拔高推廣，不能够喧宾夺主，切中相关教育活动的要点进行具体的实施，并且要用发展的创新的眼光来看待，才能打造出和谐和稳定的社区教育新模式。根据社区教育相关活动的关键内容为基础来进行扩展和开发，以此为基点来开展具体内容，让社区教育活动有作为，达到具体的教育效果。

2.4敢于担当

虽然和最基层的人员干部相接触十分繁琐，但也是需要落实于细微之处，才能更好的达到效果。一些社区干部虽然有能力和见识，但是却因为怕出错，怕担责任而瞻前顾后，也因为自己缺乏沟通的能力而不能和社区人员有很好的接触，这就需要培养基层社区干部的。担当精神，勇于作出创新，勇敢的将社区教育落实到生活中，这样才能更好的达到社区教育的目的。

结束语

总而言之，社区的教育是需要终身学习和进行思考以后进行推动，是需要长久研究的社会实践内容，他也是需要科技技术的帮助和配合，我们在具体的实施中应该以社区为单位对现有的资源进行调整和共享，对社区教育政治体系进行用心的优化，通过干部的具体实施让政策落实到社区教育的具体发展，从而达到让社区教育持续发展的目的。

参考文献

[1]  陈富坤，吴易雄，陈佳.论社区教育政策体系优化[J].成人教育，2020，40（10）：30-34.

[2]  官华，杨钋.关于我国社区教育政策研究的述评[J].职教论坛，2020（01）：77-83.