浅谈如何在班主任工作中有效开展学生心理健康教育

张根强

摘 要：处在当前的教育改革发展背景下，促进学生的身心健康发展是教学的基础要求。为保障学生心理健康发展，班主任在实际工作中就要注重开展心理健康教育工作。先就学生心理健康问题体现以及心理健康教育问题进行分析，然后就班主任工作中开展心理健康教育的作用和措施详细探究，希冀能通过理论研究，为学生心理健康教育工作的开展起到积极作用。

关键词：心理健康;班主任;问题原因

学生在实际学习以及生活中，如果受到诸多层面因素的影响，心理健康就会产生问题，班主任如果没有及时地做好心理辅导等工作，对学生健康发展就会产生很大的负面影响。班主任在工作中起着重要的作用，所以班主任开展学生心理健康教育工作就显得比较重要。

一、学生心理健康问题体现以及心理健康教育问题分析

（一）学生心理健康问题体现

学生心理健康问题体现在诸多层面，从以下几点进行阐述：

1.学习心理健康问题

学生在学习过程中所面对的压力比较大，各科的知识学习负担累累，学生容易产生学习疲劳的现象，学习紧张，这对学生情绪也会产生不良影响。学生自身的学习成绩不好，会受到家长以及老师的批评，这对学生而言会产生无形的心理压力，有的学生出现了厌学以及逃课等现象。

2.人际关系失调

学生心理健康问题体现在人际关系的失调上，学生的个性化以及叛逆心理，缺乏朋友圈，交际困难，长期自我封闭，这些都会影响学生的心理健康发展。学生缺乏良好的人际关系，在有事情以及发生问题的时候，处在心理封闭的状态，长时间的压抑就容易造成心理障碍，这就会影响学生心理健康。

（二）学生心理健康教育存在的问题

从学生心理健康教育的现状能发现，其中是存在一些问题没有及时解决的，如教师对学生心理健康教育的重视度不够，没有将心理健康教育作为学生综合素质发展的重要保障条件，班主任没有从思想观念层面加以重视，在学生产生心理健康问题的时候，没有正确对待，从而造成了学生心理健康问题日益严重。再者，心理健康教育过程中班主任缺乏专业的心理健康教育知识，没有及时了解学生心理健康问题的严重性，缺乏针对有效的措施进行应对，这些影响着心理健康教育工作的良好推进。另外，班主任没有明确区分心理健康教育和德育，对心理健康教育和德育的关系没有明确，片面地理解心理健康教育，直接影响了教学的效果。

二、班主任工作中开展心理健康教育的作用和措施

（一）班主任工作中开展心理健康教育的作用

班主任工作中开展心理健康教育有着诸多积极作用，从以下几个方面进行表述：

1.有助于学生心理素质提升

学生在生活中以及学习中会遇到各种各样的问题，容易产生心理健康的问题，班主任在学生的心理健康教育方面可以起到积极作用，通过加大心理健康教育力度，可以有效提高学生心理素质。学生的心理素质和可持续学习发展的质量有着很大的联系，学生如果不能保持良好的心理素质，就必然会影响可持续学习发展。所以，教师在实际教学工作的开展中，就要充分注重方法的创新应用，通过心理健康教育工作的有效推进，提高和强化学生心理素质，健全学生人格，提高学生的抗压能力。

2.有助于消除学生心理障碍

班主任在实际心理健康教育的工作开展中，可以消除学生心理障碍，促进学生健康成长。班主任是和学生在学校接触时间最多的主体，对学生有着教育的职责，通过心理健康教育工作的开展，在了解学生心理健康状况的基础上进行积极应对，这就能为消除学生心理障碍起到促进作用，促进学生全面素质的发展。心理健康教育工作的深化落实，有助于调动学生学习的积极性，促进学生以全部精力投入学习和生活中。

（二）班主任工作中开展心理健康教育的措施

班主任在工作中开展心理健康教育要注重从不同的角度出发，积极促进学生综合学习发展，从以下几点措施的实施方面要加以重视：

1.充分重视学生心理健康教育

班主任在实际工作中，要从思想观念上重视学生心理健康教育，正确看待学生心理问题，做好日常规范指导工作。教育部门以及学校和班主任等，都要在学生心理健康教育工作方面加以重视，能够和学生当前心理发展的状况相联系，通过强化学生心理健康教育，制订高效的心理健康教育培训计划，将心理健康教育工作有序落实，以学生为中心构建心理健康档案等，从多角度出发为学生心理健康发展打下基础。

2.为学生创建良好的学习环境

想要提升心理健康教育质量，班主任在工作中需要对多方面的力量投入加以重视，为学生创建宽松的学习环境，学生在班级中学习和生活的时间比较长，所以良好环境的创建就显得比较重要。要想促进学生心理健康良好发展，班主任就要从环境的创建层面加以重视，学生的健康成长和班级环境有着紧密联系，只有结合学生学习的需要创建适合的环境，才能真正为学生良好发展打下坚实基础。环境的创建有不同的类型，软环境的创建方面，班主任就要注重学风以及班级凝聚力等方面，让学生在积极向上的环境中生活和学习;而硬环境的创建方面，班主任就要注重教室的美化以及卫生。通过给学生创建良好的学习生活环境，促进学生积极向上。

3.注重和學生家长沟通联系

班主任开展心理健康教育工作要和学生家长取得联系，通过和学生家长的沟通联系来了解学生的生活状况，也能让学生家长了解孩子在学校中的状况，进行信息的共享，这对心理健康教育工作的针对性开展能起到促进作用。新时代背景下的班主任在工作中所承担的责任也比较多，起到了家长的作用，班主任在学生心理健康工作的开展中，就要充分注重和学生家长的沟通联系，关注学生思想情感的发展，掌握学生心理健康的动态变化，为心理健康教育工作的有效推进打下基础。

4.注重心理健康教育活动的丰富化

班主任在开展心理健康教育工作的过程中，要充分注重教育活动的丰富性，以多种多样的活动方式来激发学生学习的积极性和兴趣，让学生能够真正地在学习中有更多的收获，解决学生在心理健康方面存在的问题。学生的心理健康问题是多样的，班主任在心理健康教育工作的开展中也要注重从多方面进行优化，以不同的心理健康教育活动来应对学生的心理健康问题，让学生能够真正地消除心理障碍。如通过开展“我爱我班”以及“文明礼仪我来做”等主题班会，让每个学生都参与其中，同学间进行沟通交流，敞开心扉谈论自己的想法，真诚地交流，这样就有助于舒缓学生的心理压力。另外，也可通过校园内部心理健康教育活动的开展，关注学生对社会感知的状况，提高学生的社会体验程度，可组织学生参与社会实践活动，让学生的心情放松，在实践中树立正确的“三观”，有助于学生心理健康发展。

5.做好课堂管理促进学生心理健康

班主任在实际工作中要注重课堂的管理，以学生心理健康发展。教学管理中班主任要注重突出学生主体地位，和学生建立良好的沟通关系，让学生感受到班主任对自己的关怀，通过爱心来暖化学生的冷漠，让学生在课堂中形成积极向上的学习心态。班主任在管理手段的运用上避免单一化，采取柔性的管理方式，对不同的学生采用不同的管理方式，这就能为促进学生高效化学习起到积极作用。班主任在班级中为学生创建良好的心理健康环境非常重要，唯有如此才有助于学生高效化学习，有助于提升学生学习的质量。

三、结语

综上而言，班主任在实际的工作过程中，所面对的工作任务比较多，而加大学生心理健康教育的力度，有助于促进学生良好地学习发展。从理论层面就学生心理健康教育进行研究分析，对实际班主任工作的开展起到积极作用，这有助于班主任自身心理健康教育能力的提升，还能为学生可持续学习发展打下坚实基础。

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编辑 张佳琪