探讨海洋生态环境保护融入高中课堂教学的意义

摘 要：海洋是一個完整的水体。本身具有其固有的自净能力。但这种能力并非无限，当局部海域接受的有毒、有害物质，超过它本身的自净能力时，就会造成该海域的污染以及生态环境破坏。这是一个国际性的问题。保护海洋环境，防止海洋污染，是各国的共同要求。要在日常的地理教学课堂中培养学生的海洋生态环境保护意识，让更多的青少年懂得海洋保护的迫切性。

关键词：海洋保护;海洋污染;生态环境破坏;地理课堂

广西北部湾地区具有丰富的海洋资源和重要的海洋生态系统，广西各级政府历来都非常注重海洋生态环境保护和监控，设有专门的海洋环境监测机构和海洋自然保护区，目前广西海域生态环境整体上保持良好状态。随着钦州地区的发展，如何在加快利用海洋资源的同时，切实保护好海洋生态环境，并在钦州市中学地理课堂教学中渗透海洋环境保护意识，培养现代青年学生的海洋环境保护意识，实现保护与开发并举双赢是值得研究和探讨的。

一、我国与部分发达国家在海洋保护教育上的差异

在当下社会快速发展的时候，欧美发达国家在上世纪都有了自己的海洋保护、海洋素养培养的标准。大部分的学校会根据这个标准根据自己所在地区的特色来制定以活动形式的海洋科普教育。在正规教育体系及社会教育的海洋教育进行推广，包括海洋的国际条约，海洋可持续发展的实现，以及对推广海洋科学认知的启发与普及等。在亚洲中，日本以《海洋基本法》为依据，在高中职学校的教学内容中加入海洋内容补充教案，以增强学生的海洋知识。在我国台湾地区，则制定了《高中职海洋教育科目课程纲要》，将海洋教育融入日常教学的相关学科中。而我国大部分地区对海洋教育是不够重视的。

二、培养中学生海洋意识的必要性和意义

放眼全球，世界上最发达的国家基本上都是海洋大国，经济最活跃的地区都在沿海地区。开发海洋、拓展生存和发展空间，已成为世界沿海各国的发展方向和潮流。随着我国参与经济全球化和区域经济一体化程度不断加深，海洋也越来越多地涉及到我国的战略利益，因此我国对海洋的合理开发和保护方面必须给予重视。

2016年，国家海洋局与教育部、文化部、国家新闻出版广电总局、国家文物局联合印发了《提升海洋强国软实力——全民海洋意识宣传教育和文化建设“十三五”规划》，提出到2020年我国将初步建成全方位、多层次、宽领域的全民海洋意识宣传教育和文化建设体系。

因此我觉得，在我们学校的地理教学课堂培养学生的海洋环境保护意识，一方面响应国家打造海洋强国的号召;另一方面，做为沿海城市的钦州，开展海洋教育对于沿海地区的环境保护，资源开发，近岸发展都有着深远的影响。3.高中地理教学中开展海洋环境保护意识教育是十分必要的。

（1）开展海洋环境保护意识教育是全日制高中地理新课程标准的具体要求之一

高中地理新课程标准中的新教材与海洋有关的是，必修教材中水循环过程及洋流的分布等内容;选修教材《海洋地理》中海底地形及形成、海水温度与盐度、海洋的水体运动、海洋资源的开发、海洋环境问题与保护、海洋权益等方面内容。都足以佐证，我们在中学地理中培养海洋环境保护意识的必要性。

（2）开展海洋环境保护意识教育是我国国情所决定的

我国是一个海洋大国，领海和内水面积约有37万平方千米;在专属经济区和大陆架范围内，我国管辖海域约300万平方千米，人均占有面积排列122位31。但是在海洋资源开发过程中对环境的不友好，导致诸多滨海地区生态问题频发。做到社会经济的持续健康发展，对祖国的未来—学生进行海洋环境保护意识教育十分必要。

三、关于利用高中课堂培养海洋生态环境保护意识的方法策略

海洋生态环保意识培养，要从小抓起，在中学开展海洋意识教育刻不容缓。不可否认：中学学科教学中蕴含着海洋知识、海洋文化以及海洋保护的内容相对较少，对海洋环境保护的案例分析总结也少，但地理课程中的目标培养和地理课程内容的设计都涉及到海洋知识的，因此传播海洋知识，培养海洋意识，中学地理教学应担任着重要的角色。

1.挖掘选修地理教材，整合海洋知识的教学内容

新课程改革后，教材进行了重新编排，分为必修模块和选修模块。必修模块中海洋知识内容主要集中必修一第三章。而海洋地理修选模块，表面上看是对海洋教育的重视。但实际上，选修模块并非全部修习，而我们广西的中学要修习两个选修模块，这将会导致全面接受海洋地理教育的学生大为减少，这是对开展全民海洋教育以及海洋环境保护的意识培养明显是不利的。因此教师在课堂教学过程中，在必修教材中要求学生添加“海洋地理”的内容给予特别重视，可以在高一时自行安排一节课来对海洋环境保护内容的讲解与探讨，这样就可以对所有的高中生普及相关海洋地理知识。

2.依托地域优势，充分发挥乡土地理的作用

在中学生普及海洋知识和保护意识中，还应充分发挥乡土地理的作用。乡土地理教学的目标之一，就是要帮助学生以实践和综合学习为主要学习途径，认识家乡的自然地理环境和人文环境，从而建立起热爱家乡、热爱祖国的深厚情感。通过对钦州北部湾地区的资源介绍，资源开发，开发产生问题，改善措施的分析，以此增进同学们对海洋地理知识以及应注重海洋生态保护，与海洋生态文明协调发展，突出海洋自然风貌，打造具有本土特色的海洋文化名牌。以实实在在的海洋文化产业发展，提高中学生海洋意识水平。政府及教育部门和学校应鼓励开展海洋展览日等活动，将最新海洋文化科技成果带进校园，宣传海洋文化，培养海洋环境保护意识，提高学生们学习海洋知识热情。

21世纪是海洋的世纪，代表祖国未来的现代中小学学生具有怎么样的海洋观念和海洋环境保护意识，关乎我们国家的发展与兴衰。纵使现阶段的地理课堂融入海洋环境保护意识会遇到种种困难，但我们要坚持，克服困难，让海洋教育走进地理课堂，培养学生强烈的海洋环境保护意识，为中国以海洋为载体，真正实现三个可持续发展而贡献力量。

参考文献

[1] 《北海市海祥环境保护规划（2010 -02）》2012年3月5日北海市人民政府北政发[2012]13号

[2] 张皓若，卞耀武  《中华人民共和国海洋环境保护法释义》[M]. 北京：法律出版社.2000.

[3] 中华人民共和国国务院令第475号《防止海洋工程建设项目与污染损害海洋环境管理条例》

作者简介：颜良钊;1982年4月;男;壮族;广西壮族自治区钦州市人;钦州市第二中学;大学本科;中学一级教师;主要研究方向：高中地理教育教学

广西钦州市教育科学十三五规划课题（c类）：《探讨海洋生态环境保护融入高中课堂教学的意义》阶段性研究成果