兰州新区寄宿制高中有效开展美术社团活动策略探究

王敏

摘 要：旨在探究以我校为例的寄宿制高中学校美术社团活动的开展情况，并结合我校特殊的生源构成及多民族的特色，不断实践、总结出适合美术社团活动的方式和内容，在新课标基本理念的指导下，注重艺术学科的核心素养，探究适合本校社团活动有效开展的方法。

关键词：寄宿制;高中;美术社团;策略;探究

一、全封闭寄宿制高中学生美术社团活动开展的必要性

在2017版《普通高中美术课程标准》的指导下，落实核心素养显得尤为重要。对于我校学生而言，高中《美术鉴赏》课程学习时间较短，只有高一年级开设美术鉴赏课，我校美术教学每节课為80分钟，分单双周进行，因此，每学年学生只能上美术鉴赏课16次，要完成教学目标，培养学生的艺术素养，时间非常珍贵。高二之后，取而代之的是小面积的书法、绘画校本课程学习，主攻高考科目。

那么，怎样有效运用校本课、兴趣小组活动来拓展和补充教材知识，我校对课外活动有明确的计划，高中学生压力大，校本课是全年级同步学习，开设科目较多，但学生只能选取其中一门，而爱好广的学生只能利用周末休息时间再进行活动。我校的优势是70%学生来自甘南州，是由多个民族组成的。学校全封闭寄宿制管理，如周末开设社团活动，使周末生活更有意义，且社团活动不分年级，学生在一起学习有了更多的知识交流，有助于培养学生的艺术素养。

二、美术社团活动开展有效丰富了学生的校园文化生活

根据《兰州市义务教育阶段中小学“体育、艺术2+1项目”实施方案（试行）》，其中明确指出学生需有一项艺术特长。认定结果将作为评先评优的重要依据。由此可见，美术兴趣小组、校本课和社团活动在中小学生的教育中有着重要的作用。那么，在我校这样特殊的校情、学情下，利用课余时间开展美术社团活动很有必要。

在紧张的学习环境中，在学校全面考虑、合理安排和老师的悉心指导下，校本课、兴趣小组、社团活动才能够正常进行，但效果还需要不断地去探索、完善，学生的感受和意见就很宝贵。因此，在和学生谈话谈心时发现了一些问题，特殊的学情下，在校本课、兴趣小组活动时间，藏语班、校队的学生要正常上课，无法选择艺术类活动，他们唯一的办法就是调整到周末社团时间，这是少部分存在的，但足以说明社团活动很有效地补充了校本课所不能涉及的空缺，为学生学习提供了条件。

三、如何在有限的时间有效开展美术社团活动

经过不断实践发现，社团活动的开展效果总体较好，但也存在一些问题。比如，学生活动的连续性不强，活动内容不能满足所有学生的需求。

怎样克服困难解决这些问题呢？在活动后发现，绘画基础的学习很单一，而且也要重视中华传统文化的学习和新画种尝试。我省在2016年提出高校将以提高广大青年学生对中华优秀传统文化的自主学习和探究能力为重点，着力培养学生的文化创新意识。此外，高中学校将结合中华民族传统节庆，开展“礼敬中华优秀传统文化”、高雅艺术进校园等文化活动，增强青年学生崇尚中华优秀传统文化的意识和情怀。对于高中生而言，正在为步入大学校园不断地努力、积累，中国传统文化的学习能满足学生对新知识的需求，增强民族自豪感和文化自信。随后，我们逐渐尝试开设了装饰画、流体画、写意花鸟画，在原来素描、水彩的基础上丰富了课堂内容，效果明显。这也使我们在教学生学习的同时不断适应学生的发展，提高自身的专业素养，向一专多能不断发展。

在后期的教学中，逐步尝试、完善补充教学内容是有效的，不仅提高了校本课、兴趣小组的学习质量，更是激发了学生社团活动的积极性，将社团活动的意义体现出来。在我校一年一度的校园文化艺术节上和兰州市教育局举办的相关主题师生优秀书画作品征集活动中，学生非常积极创作作品参加并入选，部分作品也被我校书画展览室收藏。

四、核心素养下美术社团活动对高中《美术鉴赏》课程的辅助作用

在高中《美术鉴赏》教学中，为了让学生更好地学习并理解美术作品及表现形式，真正体现出美术学科核心素养。只依靠课堂理论是不够的，还要通过观察、想象、构思、表现等过程，表达自己的思想情感和创作意图，学习和借鉴美术作品中的创意和方法，大胆尝试创造有创意的美术作品。在有限的鉴赏课堂上不易实现，但是如果合理地运用兴趣小组和社团活动时间，可以做到理论与实践的有效结合。在辅导学生进行绘画作品创作时我也深刻感受到学生对社团活动的热爱，想运用作品表达自己的思想情感。同时，在鉴赏课学习中，学生更加自信，对于作品赏析也愿意积极表达自己的看法。由此可见，社团活动和美术鉴赏课是相辅相成的。

总而言之，美术社团活动的有效开设为我校学生周末学习和生活注入了新活力，培养学生创新能力的同时，也促进了教师的专业成长。但是，想让美术社团活动开展得有意义，就需要我们在探索、学习、改变、不断完善的路上继续走下去。每个学生对参加美术社团活动都有不同需求，顺应时代发展，了解学生的兴趣，开发有意义、有价值的活动内容，才是学生持续性学习的动力，也才能让活动更有效地开展。

注：本文系2019年兰州市教育科研个人课题《兰州新区寄宿制高中有效开展美术社团活动策略探究——以兰州新区舟曲中学为例》（课题立项号：LZ[2019]GR2002）成果之一。

编辑 李建军