现代教育技术支持下的初中物理实验教学措施

焦瑞 吴小梅

摘 要：现代教育技术在初中物理实验教学当中的应用较为广泛，而且能够有效调动学生对学习的积极性、提高教师教学的质量。现代教育技术手段包括的内容主要是多媒体课堂教学和网络课程教学等，对多媒体课件及其实际应用进行了详细的分析，希望能够为相关教育工作者提供一定的帮助。

关键词：教育技术;物理实验教学;技术应用

为向学生创设更多丰富多彩的教育环境，让学生在学习过程中能够健康多维地成长，需要在教学过程中将信息技术与学科课程的特点有效结合，使信息技术的优势在其中充分发挥。如此一来，能够让学生在实验过程中获取更多知识，笔者结合自身教学经验并且通过调查对教育技术在初中物理实验教学中的实际应用情况进行分析。

一、教育技术应用于物理实验教学的理论基础

教育技术是以促进教学质量为基础而开发设计的技术，初中物理教师在开展教学的过程中能够应用该项技术，就是在课堂教学中应用信息技术。简而言之，就是将信息技术与实际课程有效结合，并且针对教学领域中的学科课程中设置的教学目标制订相应的教育方式。这种将信息技术有效应用在课程中的教学方式，可以有效促进学生与教师之间的关系，让师生合作的课程能够得以有效实现，同时还可以保证学生在实验过程中保持主体地位，让教师认识到学习为本的思想，如此可以进一步建立整合型的信息化实验教学课程，使学生能够更好地了解和掌握相关的知识内容。物理作为一门自然学科，需要培养学生的观察和实验能力。由于物理是一门与生活紧密结合的学科，所以教师在引导学生学习的时候不仅要鼓励学生对生活进行观察，而且要在现代教育技术手段的辅助下帮助学生理解一些无法直接观察的较为抽象的物理知识，这样可以让学生的素质教育和信息素养得到进一步提高。

二、现代教育技术在物理实验课堂中的应用

1.多媒体技术在物理实验课堂中的应用

多媒体技术是通过计算机技术将一些声音、图像、文字的信息进行整合的技术。这项技术可以帮助教师在讲解一些较为抽象复杂的物理知识时，通过一种较为直观的方式来帮助学生对这些物理概念进行了解，同时教师还可以在实际教学的时候要对多媒体教学资源进行收集整理。这种教学方式可以让学生能够获取到更多的知识，还能够让学生的综合素质得到进一步提升。笔者曾经在教学过程中应用过这种教学方式，并且通过学生的作业反馈中得知这种方法更容易被学生所接受。所以教師在运用多媒体教学的时候要去考虑如何有效地利用这项教学技术，并且对多媒体课件进行有效分类，让不同类型的多媒体课件还在不同的课程教学中充分发挥其应有的作用，例如演示型课件就是将一些变化较为复杂且语言难以准确表述的内容，通过图像、视频等方式来帮助学生理解，教师在讲解透镜的时候可以播放相关的视频帮助学生掌握成像的知识。模拟型课件就是对一些实验中的困难进行模拟，然后来培养学生对这些问题的解决能力。此外还有游戏型课件和操作与练习型课件，这些课件都可以让学生在学习的时候发现物理实验的趣味性，同时掌握相关的教学信息。

2.网络教学在初中物理实验教学中的应用分析

在借助网络教学的过程中要根据网络课堂辅导的内容，有针对性地制订相应的教学计划，并且充分调动学生在网络上学习的自主性，通过建立网络学习小组的方式让学生对相关知识进行学习。教师对网络课程进行研发的时候，一定要根据学生目前的学习情况有针对性地制订相应的学习任务，并且同时还可以加入一些特定的主题。如此一来，可以让学生的学习积极性得到进一步调动，同时，教师在设计物理教学实践课程的时候，要让学生知道了解自己的学习能力。同时教师要对教学内容和问题进行设计，同时要注意难易结合，否则有可能会让学生无法有效地学习到相应的知识。同时教师在对课程进行设计的时候，需要对一些较为抽象的知识模块进行详细的挖掘，让学生能够对其中涉及的每一项内容都能够深入了解。例如，教师可以在网络上设定情景问题，鼓励学生对这些问题进行讨论，进而提高学生解决问题的能力。例如，为使学生建立大气压的概念，可选择用“厚纸片顶住一杯水”的演示实验，将马德堡半球、针筒抽水等演示实验展示到学生面前，保障学生在学习的时候都能够获取正确的信息，学习到足够的知识。为保证学生在学习的时候能够灵活应用到自己所学的知识，教师在设计的过程中还要将课后练习加入网络教学中，让学生在完成教学任务之后自主地练习所学的知识内容，使得学生能够得到全方面的进步提高。

综上所述，物理作为一门实验型的学科，需要给学生安排相应的实践实验课程，而不只是让所有的课程都用课件去演示，所以教师在设计物理课堂的时候，需要将现代教育技术有机和物理的教学特征相结合，如此才能够充分发挥现在教学教育技术，发挥初中物理课程中的优势，并且让学生的能力得到进一步的提高。

参考文献：

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